桥 之 美

吴冠中

教学目标：

知识与能力：

把握课文内容——“桥之美”,美在哪里；品味本文形象优美而又富有意蕴的语言。

过程与方法：

    通过对桥之美的领悟，学生获得独特的审美体验，感受一种新的审美视角。

情感态度与价值观：

提高学生的审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受，最终成为一个有品位的人。

重点难点：

理解、感悟本文所述的“桥之美”；品味本文优美而又富有意蕴的语言。

教学步骤：
一、导入：
    马致远的“小桥流水人家”，让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅…在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则是别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。

二、介绍作者：

吴冠中教授，是当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。获得了“中国文化艺术最高勋位”荣誉。

三、整体感悟：“我寻桥之美”

学生快速阅读全文，思考以下问题：
1、作者爱桥源于什么？
2、为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？
3、在构成这些美的图画中，桥起了什么作用？
小组讨论，明确：
1、 作者并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
2、用 “文中举了         桥的例子，它处在          （环境）中，起到了        的作用” 的句型来规范学生的回答。

3、课件小结。
四、研读赏析：“我品桥之美”

配上音乐和画面，学生朗读、品味语言。
1、 体会意蕴丰富的语句。

（1）、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

（2）、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！

（3）、极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。
2、比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有什么不同。

五、拓展延伸：“我写桥之美”

 出示相关桥的图片，让学生仿写。

六、小结并布置作业。