阅读教学中感悟策略的灵活运用──《桥》教学案例桥资料原文赏析

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阅读教学中感悟策略的灵活运用──《桥》教学案例

现了作品的情感，体验了语言的节奏干，音韵感，感受到了祖国语言文字的精妙。使学生与作者、作品达到了情感上的共鸣。

　　一个阅读者如果有敏锐的感悟能力，就能够在与作者交流的过程中体验到丰富的感受，从而吸引他进行更多的阅读。在不断的阅读活动中，不断地得到新的感悟，这个过程带给人的快乐是难以言喻的。当我们的学生在教师的精心引导下逐步进入自主阅读、自主感悟、自主积累、自主提升的螺旋式发展轨道，就会自发地实现语文阅读学习的良性循环，达到“授以渔”的阅读教学目的。同时，感悟能力的培养和运用还将贯于学生一生的学习过程，使他们终生受益，成为未来生活的主人

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来源：中国哲士网

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