《桥》第二课时教学设计桥资料原文赏析

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《桥》第二课时教学设计

话里包含着怎样的情感？（齐答：深沉的父爱、父亲对儿子的爱。）

　　４、句段小结：　　　　是的，做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舔犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上，充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。

　　５、课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题目？（课件出示画面）

　　　　（学生发言，教师最后总结，板书：死、生。）

　　　　在这可怕的山洪面前，老汉舍己为人，用自己的身躯、自己的生命、自己的精神为全村人架起了一座“生命之桥”（板书：生命之桥）。

三、领悟写法

　　１、教师启发：同学们，这篇课文在写作上有很鲜明的特色，仔细看看，你发现了什么？

　　２、师生共同总结、归纳（出示句子，引导学生）：　　　　如：大雨和山洪的具体描写在文中所起的烘托作用；人物表情、动作、语言在塑造人物形象上所起的作用；在山洪面前，村里人与老人不同表现的对比；课文最后才交待老汉和小伙子的关系所引起的震撼效果等等；使用了短句渲染气氛。

【板书设计】
　　１６、桥　　　　　　　　　　党员　　　　　　　群众

　　　　　　　　　　老汉　　　　　　　村民

　　　　　　　　　　死　　　　　　　　

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来源：中国哲士网

作者：admin

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