《桥》教学设计桥资料原文赏析

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《桥》教学设计

④　这些句子，语言都非常简洁，精练，如，“像泼。像倒。”

　　４、想象体验：
　　
　　　　如果你是其中一员，你是什么感受？你能想象出男女老少命在旦夕时惊慌失措的样子吗？（引导学生想像体验情势危急）
　　三、比较中体会
　
　　１、是的，求生是人的本能。当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。让我们一起来看一看，群众和这位老汉在生死攸关之际是怎样做的。
　　
　　２、学生默读课文，划出相关句子，品味。
　
　　３、交流汇报。
　　
　　　　教师相机引导板书：　　　　　　　　　　　群众　　　　　　　老汉

　　　　　　　　　惊慌　　　　　　　不说话、盯、像一座山

　　　　　　　　　疯了似的　　　　　沙哑、喊

　　　　　　　　　跌跌撞撞　　　　　冷冷

　　　　　　　　　乱哄哄

　　　　　　　　　排队、依次过桥　　　４、从中你体会到老汉一个是怎样的人？

　　　　（临危不惧、临危不乱、坚定果断、先人后己、无私无畏……）

　　５、指导有表情朗读老汉说的两句话：　　　　（要读得干脆、有力，节奏快，采用个别读、分角色读、评读等方式。）
　　四、作业

　　１、抄写生字词，朗读课文。
　　
　　２、写一段话，用上环境描写的手法。
第二课时一、复习听写，回顾前文
　
　　１、听写词语：　　　　咆哮、惊醒、狞笑、拥戴、乱哄哄、沙哑、依次。
　　
　　２、说说老汉是个怎样的人。
　　二、思辩“矛盾”之举
　　
　　１、是的，忠于职守、舍己为人的老支书有着崇高的人格魅力（板书：崇高的人格魅力），他让我们真切地感受到了洪水无情，但人间有爱。当情况越来越危急，洪水已漫到人们的腰际时，又发生了什么？请同学们用心默读第三大段。
　
　　２、生自学，说一说段的主要内容。
　　

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来源：中国哲士网

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