《难忘的泼水节》教学设计难忘的泼水节资料原文赏析

设本页为首页　　　　　　　　　加入收藏

中文域名: 古今中外.com　英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库

您现在的位置：古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> N >> 难忘的泼水节 >> 正文

《难忘的泼水节》教学设计

　　２、学生字：

　　　⑴　教师范读，学生要听清楚生字的读音。

　　　⑵　分组自学，学生自读，边读边画生字，选择自己喜欢的方式来记住这些生字。

　　　⑶　学生交流识字的方法。

　　　⑷　认读生字组成的词语，学生喜欢哪一个就读哪一个。

　　３、读课文：

　　　⑴　请每组推荐一个同学做代表（分自然段）读，其他组同学当评委，评价读得怎么样？　　　　　（引导学生学会赞赏他人）

　　　⑵　说说你读懂了什么，还有什么没读懂？　　　　　（尊重学生个性化的体验和感受）

　　　⑶　学生汇报，教师相机引导学生读好课文：

　　　　　重点抓住：“赶来”“跳舞”“笑呀，跳呀！”“一条条……驶过……”“一串串……升上……”“……一手……一手……”“多么令认……”等词句，体会热烈的场面，兴奋的心情，以及总理平易近人和人民心连心的深厚感情。

　　　　　读的方式采用：自读、指读、评读、仿读、范读、比赛读等多种形式。

　　　⑷　选择自己喜欢的段落感情朗读。　　　　　（学生自评、互评）

　　　⑸　学生提出不懂的问题师生共同解决。　　　　　（抓重点）

　　　⑹　谈感受。如果你也是傣族人民的一员，此时此刻你的心情怎样？说说泼水节怎样难忘，为什么难忘？　　　　　（创造性的积累，把课文语言内化为自己的语言）

　　　⑺　读全文。

四、写好字

　　引导学生自主写字，采用自评、他评等办法，互相帮助，写好字。

五、课文延伸

　　同学们课前都查找了什么资料，把你了解到的与同学进行交流，让同学分享你的课外收获。　　（其他节日的热闹场面，对周总理的一些了解等）

【附言】

　　“条条道路通罗马”，阅读教学过程、方法应当是不一样的，教师要因生、因文、因地制宜创造灵活多样，不拘一格，讲求实效的教学过程和方法。愿将以上两种教学“基本式”与同行进行交流，共同探索课堂教学的新思路、新方法

上一页 [1] [2] [3]

来源：中国哲士网

作者：admin

作品 难忘的泼水节资料原文赏析 在线阅读

《难忘的泼水节》教学设计资料

上一篇文章：《难忘的泼水节》教学设计

下一篇文章：《难忘的泼水节》教学设计