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《难忘的泼水节》教学设计
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《难忘的泼水节》教学设计 湖北省荆沙市钟祥市新堤小学 李丹丹 【教材分析】
本文记述的是一个充满温情的感人故事。作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。可以引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。
【教学目的】
１、学会１２个字，会认１２个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、了解周总理和傣族人民是怎么过泼水节的，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，体会周总理和傣族人民的深厚情谊。
【教学重难点】
１、学会课后田字格中的１２个生字，书写正确、规范。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、引导学生入情入境，读中感悟，了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民的深厚感情。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
２课时。
第一课时 〖教学内容〗 学会生字熟读课文。
〖教学过程〗 （略）
第二课时 〖教学内容〗 有感情的朗读课文、理解课文。
〖教学过程〗 课前板书：《难忘的泼水节》。
一、欣赏激趣，情境导入
１、（欣赏傣族风情图片） 师旁白：在我国云南省西双版纳地区有一个能歌善舞的少数民族──傣族。每到傣历６、７月份，火红的凤凰花盛开的时候，傣族的男女老少都穿着节日的盛装，端着清水，庆祝自己一年一度最喜欢的节日──泼水节。根据傣家的习惯俗，这一天，人们要互相泼水以表示对他人真诚美好的祝福。 （水泼在身上越多表示对他人的祝福越真诚！）
２、学生畅所欲言： 欣赏完这组图片你有什么想说的吗？
３、（课件出示第７、8自然段） 情境导入： 是啊，傣族人民也和你们一样有着许多的话儿要说，让我们一起回到１９６１年的泼水节，来听听他们的心声吧！请同学们一起读！
４、示题质疑： 多么幸福啊！多么令人难忘啊！为什么１９６１年的泼水节令傣族人民如此难忘呢？ （板书：在难忘下面加？）
让我们一起来学习这篇课文《难忘的泼水节》！
二、学习课文，朗读感悟
１、学习课文１、２自然段：
⑴ 生齐读第１、２自然段。
⑵ 指名说： 读了这两段你知道了什么？
（泼水节是傣历的新年、火红火红的凤凰花开了、周总理要和傣族人民一起欢度泼水节，傣族人民格外高兴）
２、学习课文第３自然段：
⑴ 一大早，人们敲起象脚鼓，兴高采烈地从四面八方赶来。
① 找出写傣家人高兴的段落： 从哪里可以看出傣族人民格外高兴？第几自然段？
② 标出有几句话： 第３自然段共有几句话，请同学们自由、小声的读课文第３自然段并拿出铅笔用小序号标出来。
③ 找出傣家人高兴的句子： 你觉得哪句话最能看出傣族人民格外高兴？为什么？
（兴高采烈：说明人们很高兴。四面八方：说明人们是从各个不同的地方。赶来：说明人们的心情很急切）
④ 谁能读一读？读出他们兴高采烈的样子？ （指名读并随机指导）
⑵ 学习句子： 为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花瓣，好象铺上了鲜红的地毯。
① 指名说： 为什么觉得这句能看出人们格外高兴？ 人们是怎样欢迎周总理的？
（撒满：说明花瓣很多。撒满的凤凰花瓣像鲜红的地毯，这是一个比喻句，把地上撒满的凤凰花瓣比做红地毯）
② 个别读一读并随机指导：
读出花瓣的多和高兴！
③ 齐读。 （学着刚才这位同学的样子一起来一遍）
⑶ 学习句子： 一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空，人们欢呼起来：“周总理来了！”
① 指名说。
（一条条、一串串说明龙船、花炮很多，是一个热闹非凡的场面，是一个十分壮观，特别喜庆的场面。欢呼说明人们很兴奋、很激动）
② 个别读并评价： 谁读的好一些？ （一条条、一串串连起来读）
③ 指导读：欢呼话语。 （全班起立尽情的欢呼一次）
⑷ 齐读第３自然段：
让我们再一次深情的欢迎周恩来总理的到来！请同学们齐读第３自然段。看谁的脸上最高兴！谁的欢呼最动听！
３、学习课文第４自然段：
⑴ 过渡语： 周总理来了，周总理已经来到了我们的身边。谁来介绍介绍我们的周恩来总理？
⑵ 请生介绍周总理。
⑶ 评价过渡： 周总理的穿着、神态都说的很好！那看看这幅图，谁是周恩来总理呀！
⑷ 出示课文插图： 观察图，你发现了什么？
（周总理脱下自己的衣服换上和傣族人民一样的衣服，他把自己当成了一名普普通通的傣家人）
⑸ 齐读第４自然段：
周总理笑容满面的来到傣家儿女的中间把自己当成普通的傣家人，他又是怎样做的呢？请你们齐读第４自然段。
４、学习课文的第５自然段：
⑴ 学习周总理泼水的句子：
① 过渡语： 最激动人心的时刻到了！开始泼水了！
② 默读第５自然段： 周总理是怎样向人们泼水来表达他真诚的祝福呢？请同学们默读第５自然段用“──”划出描写周总理泼水的句子。
③ 学生交流。 （指名说并出示句子）
④ 找动词： 那这里面哪些词是描写周总理泼水时的动作的？请同学们自由读这两句话用 标出来。
⑤ 全班交流。
⑥ 体验句子： 刚才大家读了这两句话，觉得此时周总理泼水是什么样的心情呢？
（高兴）
⑦ 读句子更深入的体验： 那我们和周总理一起分享此时的欢乐，齐读这两句话。
⑵ 畅想周总理的祝福：
周总理不光用行动来祝福傣族人民，他还有许多祝福的话儿想要告诉我们呢！总理的满腹话语谁能来倾诉？
总理会对姑娘说……。
总理会对小伙子说……。
总理会对老爷爷说……。
总理会对老奶奶说……。
总理会对爸爸妈妈说……。
总理会对叔叔阿姨说……。
总理会对我们说……。
⑶ 想象姑娘、小伙的感受：
① 找句子： 有什么比总理的祝福更可贵呢？文中有一句话描写受到总理祝福的人们的感受，找到了吗？
② 齐读句子。
③ 体会句子： 为什么姑娘、小伙会流下热泪？ （感到幸福）
他们为什么会感到这么的幸福？
５、学习第６、７、８自然段：
⑴ 过渡语： 这真是一个幸福、难忘的泼水节啊！祝福的水、快乐的水，它祝愿我们在新的一年中吉祥平安，快乐幸福！
⑵ 齐读最后三个自然段：
请大家齐读课文的最后三个自然段。让我们带着我们的幸福，带着我们的欢乐和傣族人民一起记住这个难忘的泼水节，１９６１年的泼水节！
三、总结全文释疑解难
１、解疑： 学完了这篇课文，你知道为什么１９６１年的泼水节那么令人难忘吗？
２、我们的总理关心人民，我们的人民爱戴总理。他们的心与心永远紧密相连着。
（板书：心连心）
３、１９６１年的泼水节，对傣族儿女来说，确实是一个永生难忘的节日！” （板书：难忘）
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来源：中国哲士网
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作品《难忘的泼水节》教学设计原文赏析
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