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《难忘的泼水节》教学设计

《难忘的泼水节》教学设计 　 山东省淄博市张店区中心小学　齐　琦 　 　 第一课时 〖教法学法〗

　　自主合作学习教师引导。


〖学习目标〗

　　１、会认“凤”等２个生字。

　　２、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。


〖重点难点〗

　　认读生字、正确流利的朗读课文。


〖教学准备〗

　　生字卡片、多媒体课件。


〖学习过程〗

一、谈话导入

　　每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日──泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉浸在欢乐和幸福之中。

　　今天，我们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他到底特殊在哪里呢？我们一起来学习课文。


二、初读、读通课文

　　１、采用自己喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自己的伙伴读。 　　　　（要求读准字音，不加字漏字）

　　２、指名读。 　　　　（其他同学做文明听众，注意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他）


三、再读、理解课文

　　１、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节？

　　２、学生讨论交流。 　　　　（因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节）

　　３、学习第三段，带着问题朗读：

　　　⑴　自由读第三段。

　　　⑵　你能用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗？

　　　⑶　理解“四面八方”“从四面八方赶来”说明了什么？

　　　⑷　指导朗读，你能把这热闹的场面读出来吗？

　　４、看图，理解第四段：

　　　　傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也鼓励学生笑容满面的来读这一段。

　　５、朗读体会第五段。

　　６、启发想象，进行说话训练：

　　　　周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们──

　　　　周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们──

　　　　周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们──


四、教师小结，布置作业

　　请同学们课后有感情的朗读６～８段，下一节课我们进行朗读擂台赛。


五、板书设计

　　　　　　　　　　　　　１１、难忘的泼水节

　　　　　　　　　　　　　　　　傣族人民高兴
　　　　　　　　　　　　　（和周总理一起过泼水节）

　　　　　　　　　　　　　　　　　准备工作

　　　　　　　　　　　　　　周总理的样貌、神态

　　　　　　　　　　　　　　　　　泼水的过程
　 第二课时 〖教法学法〗 　　自主合作学习教师引导。


〖学习目标〗

　　１、学写本课１２个生字。

　　２、对周总理和人民心连心有一定的认识。对傣族人民的泼水节有初步感受。


〖重点难点〗

　　正确书写生字，感知课文。


〖教学准备〗

　　多媒体课件、生字卡片。


〖学习过程〗

一、复习导入

　　１、用开火车、抽读、猜谜等游戏方式复习生字。

　　２、有感情的朗读课文。

　　３、向你的同桌说说为什么１９６１年的泼水节是令人难忘的。


二、课文延伸

　　１、我国是一个多民族国家，每个民族都有自己的民族风情。哪位同学能向我们介绍一下你知道的少数民族的民族风情。

　　２、学生介绍。　　　　（学生知道的可能不多，教师可以引导着介绍几种）

　　３、交流阅读体会。


三、识字、写字

　　１、识字：

　　　⑴　出示要求认识的和要求会写的生字，让学生想办法记住字型。

　　　⑵　指名学生向大家介绍记字方法。

　　　⑶　用组词的方法，帮助理解字义。

　　２、写字：

　　　⑴　让学生仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。

　　　⑵　老师有重点的进行范写指导。

　　　⑶　学生书写，教师巡回指导。


四、完成课后练习“我会填”，鼓励学生积累自己喜欢的词句


五、小结、作业设置

　　把学会的生字组上词写一写。


六、板书设计

　　　　　　　　　　　１１、难忘的泼水节

　　　　　　　　　　　我会读（出示生字词）

　　　　　　　　　我会写（重点指导容易出错的）

来源：中国哲士网

中小学语文教学 难忘的泼水节教案，教学设计 参考资料，课文

作品《难忘的泼水节》教学设计原文赏析
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