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《难忘的泼水节》第二课时教学设计

《难忘的泼水节》第二课时教学设计 　 湖北省宜昌市西陵区铁路坝小学　王丽萍 　 　 【教学目标】

　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

　　２、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
　【教学重点】

　　朗读感悟。
【教学准备】

　　课件、挂图、音乐《爱我中华》、收集关于周总理的故事。
【教学过程】

一、谈话导入 　　出示课件：泼水节的画面。

　　你看到了什么？你有什么感受?指名说。

　　是的，你们看到的是居住在美丽的西双版纳的一个能歌善舞的民族，傣族人民最盛大的节日──泼水节。每当泼水节到来时，傣族人民就载歌载舞地庆祝节日。今天我们再来感受傣族人民是怎样和敬爱的周总理过泼水节的。
　 二、读课文，了解人们用怎样的方式欢迎周总理的

　　１、生自读第三自然段。

　　２、指名读，并说说自己的感受。

　　３、人们如此的喜欢周总理，他们是用什么样的方式迎接总理的，谁来把第三自然段的相关词语找出来告诉大家并加以理解？ 　　　　（四面八方、一条条、一串串、欢呼）

　　４、多么令人感动的场面啊！大家赶快读读吧。

　　５、读后，你一定想问： 　　　　周总理为什么会得到这么多人的爱戴？知道有关周总理的故事吗？谁来给大家讲讲？

　　６、指名说关于周总理的故事。

　　７、听了这么多的故事，你认为总理是个怎样的人？你希望见到他吗？

　　８、指名说出对周总理的认识。

　　９、是的，傣族人民此时的心情和我们一样，也非常的想见到周总理，他们用自己所特有的方式迎接总理的到来，他们是那样的激动。此时，我们的心情和他们一样，让我们一起大声的、有感情的读读吧！

　１０、生自读第三段。

　１１、师生交替读，重点指导最后一句话：“周总理来了！”。
三、看图指导朗读第４～５自然段

　　１、瞧！傣族人民期盼以久的总理真的来到了人群中，你看到了什么？

　　２、指名说。 　　　　（穿着、表情、动作、人物的心理活动）

　　３、大家观察的真仔细，我们来看看书中是怎样描写的？

　　４、自读４、５自然段。

　　５、师：刚才在读的过程中，我发现同学们读的非常投入，但是从你们的面布表情中告诉我，你们还有疑虑，能告诉我吗？

　　６、生提出不懂的问题，师生共同解决。

　　７、老师也有不懂的问题想请你们帮助解答，书上有“欢乐的鼓点”在那种场面可能还会有欢乐的什么呢？“地毯”的真正含义又是什么呢？

　　８、指名说。

　　９、问题解决了，我相信同学们会读的更好。

　１０、齐读第４～５自然段。

　１１、师领读，生模仿总理做泼水的动作，想想他们会说些什么？并指名说一说。

　１２、男生读女生作动作，女生读男生作动作。
四、指导读课文６～８自然段

　　１、多么热闹、多么难忘的场面啊！让我们继续往下学习，看看下面三段与前面几段有什么不同？

　　２、生自读最后三段。

　　３、指名说我的发现： 　　　　三段都是感叹句。

　　４、谁来读一读？指名读。

　　５、生评价，说说感叹句怎样读？为什么？

　　６、分组比赛读。
五、拓展

　　１、五十六个民族，五十六句话，五十六个兄弟姐妹是一家。今天，我们共同感受到了傣族人民与总理的深厚友谊，那份友谊是那么的刻骨铭心。你一定感慨万千，快吧你的心理话对大家说说吧？

　　２、你还收集了哪些少数民族的风土人情？赶快告诉大家。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 难忘的泼水节教案，教学设计 参考资料，课文

作品《难忘的泼水节》第二课时教学设计原文赏析
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