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教师要学会捕捉教育时机──《猫》教学片段及反思

教师要学会捕捉教育时机   ──《》教学片段及反思   河南省济源市克井镇柿槟小学 李 娜     【片段一】  课前:

  一学生杨某升旗时,不舒服吐了。我把他扶到教室安顿好,又去升旗。升旗结束后,我赶快步入教室,没想到,还没有来得及问生病学生,就发现李某同学趴在桌上,眼泪汪汪的,还不停地吸吸鼻子。一问,原来,杨某吐时吐到了他的脚上,鞋子脏了,湿了,自己受不了穿湿鞋子。我说:“你看杨某也不是故意让你受委屈的,对不对?你看他自己病了,都没有哭,多坚强。你这样能做男子汗吗?”他还是吸了吸鼻子,用泪汪汪的大眼睛看了看我,才默默做好上课的准备。


【片段二】   课堂上:   教学《》的片段。

  师:作者特别喜欢这只猫,你自己读第四自然段,看你能对这只有哪些了解?

  生阅读。

  师:和大家交流一下。

  生1:很淘气,你看,一根鸡毛,一个线团都是它的好玩具,耍个没完没了。真贪玩!

  生2:的确很贪玩、可爱。我从“一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跌再跑。”看知道的。

  学生李某:我知道了很坚强。因为作者说了,它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。它就是很坚强的。

  师:恩,是很坚强,同学们你们还感受到了什么接着给大家谈谈。

  生:……


【反思】

  李某是个受到点芝麻大的委屈就爱哭鼻子的男孩子。孩子是独生子,性格可能和生活环境有一定的关系吧。我们做为教师应该关注学生的性格特点,并进行正确的引导。在李某哭鼻子之后的这节课上,他在文章中感受到了猫的“坚强”,这不是文中小的主要性格特点,所以我一点而过。没有对他的回答做太多的评价,当我一语带过的时候,我突然觉得我错过了一个多么难得的教育机会啊。他所缺乏的正是他自己在阅读时体会到的坚强,我不正好可以借此来引导李某遇事要坚强吗?多好的一个机会啊,美国哲学家培根的观点“知识能塑造人的性格”,我只需要多给自己几分钟,给他几分钟,从他的阅读感悟入手,进行鼓励教育,也许就能收到意想不到的效果,然而却被我的浅薄给错过了,真是一种遗憾。这让我真切体会到了,我们做为教师,除了去制造机会外,还要细心地去捕捉生活和教学中转瞬即逝的教育时机。      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 猫,老舍教案,教学设计 参考资料,课文

作品教师要学会捕捉教育时机──《猫》教学片段及反思原文赏析

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