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教师要学会捕捉教育时机…
《猫》教学反思
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《猫》教学反思

 

《猫》第二课时教学设计

《猫》第二课时教学设计 　 河北省唐山市丰润区岔河中心小学　薛　辉 　 　 【教学目标】

　　１、学会本课１３个生字。正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等词语。

　　２、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢段落。

　　３、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实，具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。

　　４、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。


【学情简析】

　　猫这种日常生活中最普通的小动物是人类的好朋友。孩子们比较熟悉。通过语言大师老舍先生的笔，让孩子们感受真实、具体的表达自己的情感，从而热爱生活，感受生活。


【策略方法】

　　朗读感悟，想象描绘，比较体验，积累语言。


【教学准备】

　　多媒体课件。


【教学过程】

一、创设情境，引入新课

　　１、谈话：同学们都喜欢看动画片吧？今天我给大家带来几幅动画片的插图，让我们一起喊出它们的名字，好吗？

　　　　（课件出示几幅有关猫的动画片）　　　　你发现了什么？

　　２、引入新课： 　　　　据我所知，生活中有很多同学与这种小动物是朋友，看到你的朋友会想到哪些画面？语言大师老舍先生家也养了一只猫，为此还专门写了一篇文章，这就是我们今天要学习的内容，大家齐读课题。


二、初读课文，整体感知

　　１、自由朗读课文，把课文读正确，读通顺。

　　　　师：老舍先生家的猫会带给你怎样的感觉呢？带着这个问题去读读课文吧。

　　２、学生汇报，教师随机板书。


三、品词品句，感悟探究

　　１、了解猫性格的古怪：

　　　　过渡： 　　　　同学们真了不起，读一遍书就知道了这么多内容，这些都是写猫的什么？ 　　　　（性格） 　　　　请你选择一个或两个猫的性格读一读，注意把句子读好，读美，读出自己的感受。

　　　⑴　学生自由朗读。

　　　⑵　向全班同学朗读汇报，教师指导，并重点理解词语： 　　　　　无忧无虑，屏息凝视。

　　　⑶　体会猫性格的古怪： 　　　　　师：看，老舍先生写出那么多的猫的性格，看看这些词你有什么话想说？

　　　　　（引导学生观察出这些词相互矛盾） 　　　　　师：文中是怎么把这些词连起来的，仔细读读哪些词语出现了两次，把它勾出来。 　　　　　（说它……的确……可是……） 　　　　　师：用上面的句式说说第二、三自然段的内容。 　　　　　课件出示： 　 　 说它温柔可亲吧，的确＿＿＿＿＿＿＿，可是＿＿＿＿＿＿。 　 　　２、体会对猫的喜爱之情：

　　　　过渡： 　　　　猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再去读读课文，从哪些句子你能体会出作者的喜爱之情呢？拿起笔来勾画勾画吧

　　　⑴　生自由朗读，找句子。

　　　⑵　生汇报，围绕以下几方面展开。

　　　　①　把猫的脚印说成是小梅花：

　　　　　比较读： 　　　　　在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。

　　　　　在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

　　　　②　猫的叫声：

　　　　　　让学生听猫的叫声，引导学生想像猫可能在说什么，从而体会作者的喜爱之情。

　　　　③　理解“蹭”字：

　　　　　　引导想像这里的猫像是个撒娇的小孩子，这一蹭能蹭出什么？

　　　　④　小猫淘气的样子：

　　　　　　从课前搜集资料知道老舍是个爱花的之人，小猫这样淘气，主人为什么不责打它？你感觉像什么？

　　　　⑤　猫捉老鼠时：

　　　　　　选词填空： 　　　　　　专心　耐心　决心

　　　　　　屏息凝视──（　　　）

　　　　　　一连就是几个钟头──（　　　）

　　　　　　非把老鼠等出来不可──（　　　）

　　３、小结： 　　　　课文的字里行间处处洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱之情，这是因为他是个热爱生活，又善于观察的人。


四、拓展

　　仿写练习：　　你们是不是也想尝试来写一写你的朋友？　　课件出示友情提示：
　 　 　 １、可以按照＿＿＿＿的性格实在 ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

２、可以从板书词语中选择两到三个词语写出你对猫的印象。 　 　　记得要写出它的特点，表达出你对它的感情啊！


五、总结全文，升华主题

　　同学们，像猫这样惹人喜爱的小动物都是我们人类的好朋友，我们身边处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样发现美，欣赏美，创造美。 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 猫,老舍教案，教学设计 参考资料，课文

作品《猫》第二课时教学设计原文赏析
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