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《老人与海鸥》教学设计
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时老人的表情。） 谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。 （可让学生描述一下此时老人的眼神。） 老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 师：是呀！老人的每一个眼神，海鸥们，他的子女们一定看在眼里，印在了心里呀！板书：神态。 ３、回扣第二个场景：老人海鸥相别，道世间真情长存：
⑴ 过渡：可是这一切却已经随风而逝了，再不会回来，海鸥们只能伫立在老人的遗像前，默默回忆。（播放媒体图片及音乐。）
⑵ 师：让我们再跟着老师来读课文第二部分。引读：海鸥们突然飞来，围着老人的遗像── （翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。） 海鸥们急速扇动翅膀── （轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。） 照片上的老人── （默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……） 过了一会儿，海鸥── （纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。） 当我们不得不去收起遗像的时候── （海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着。翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。）
四、拓展升华，激情薄发 １、这便是老人与海鸥之间的故事，让我们随着大屏幕，再一次和海鸥一起进入过去的回忆： 播放课件：老人与海鸥之间的故事。 师伴着音乐叙述： “来了，来了。独脚，老沙……我来喂你们了。”一位老人站在昆明市翠湖湖畔呼唤着海鸥，这呼唤声回响在１１年的每个冬季。 这位７０多岁的老人名叫吴庆恒，是昆明化工厂的工人。１９８４年，吴庆恒办理了退休手续。那一年，他在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥，于是，与海鸥相伴，成为一直独自生活的吴庆恒退休生活的重要内容，而海鸥也成了他与人交流最重要的话题。 每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给他们起名字，喂饼干，照顾病伤的海鸥。久而久之，海鸥与老人熟悉了，只要听到老人的呼唤，它们就聚集到老人周围抢着吃老人带来的饼干和馒头；就餐完毕，海鸥围绕着老人转来转去，似乎是向他致谢。每逢此时，老人就一只只地叫着海鸥的名字，亲热地和海鸥说话。海鸥也眷顾着孤独的老人，久久地守在他的身旁，因为他们知道这里是安全的，老人不允许任何伤害到他们举动的发生。 １９９５年的冬季，海鸥们没有等来老人熟悉的身影，也听不到老人亲切的呼唤。老人因病离开了这个世界，离开了他记挂的海鸥群。弥留之际，老人对邻居说，我要去天国了，只是舍不得海鸥，想拍点海鸥的照片带去，还想看看海鸥睡觉的地方。老人去世后，人们去收拾他的遗物，发现他的屋子里除了简单的被褥、炊具之外，几乎什么都没有。 老人走了，翠湖畔，海鸥在老人的遗像前久久不愿离去。 ２、抒写海鸥对老人的真情追忆： 师：同学们老人的举动感动了昆明的每一个人，人们在翠湖边为老人塑了一尊铜像，如果要在铜像的底座上刻上一段话，你会写上什么呢？ 请学生伴着音乐动情诵读。
五、总结全文 师：同学们老人十几年如一日与海鸥相依相伴，是缘于一个字，那便是──爱，海鸥与老人相知相随，也是缘于一个字──爱，这老人与海鸥的故事，其实就是一个关于“爱”的故事，擦去“与”字，板书：爱。 其实这个故事，也告诉了我们一个道理：只有人爱自然，自然也才会爱人，地球也才能永远充满爱，充满和谐。 上一页 [1] [2] [3]
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来源：中国哲士网
作者：邓启耀 作品 老人与海鸥,邓启耀 资料原文赏析 在线阅读
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