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《跨越海峡的生命桥》教学设计
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三、总结
四、布置作业
１、写生字词；
２、读课文，读补充材料之《大地震作证》；
３、有条件的同学可以去阅读有关白血病的事例。
第二课时 〖学习目标〗
１、通过理解台湾青年和李博士在危险的余震中完成捐髓手术，以及两岸医护人员的奔波劳累体会人们的爱心。
２、读出自己的体会。
〖重难点〗 体会台湾人民和大陆人民用爱心和血脉亲情搭建的生命桥。
〖课前准备〗 课件。
〖教学过程〗
一、复习导入，感受“爱心”
１、同学们，上节课我们读了《跨越海峡的生命桥》这个故事，谁来说说这个故事和谁有关系？为什么和他们有关系呢？
２、引导读课文的最后一个自然段。
３、小结： 是的，两岸骨肉同胞血浓于水的血脉亲情使他们为了救小钱而走到了一起，是他们的爱心使得小钱这朵即将凋零的含苞的花朵重新绽放了。
二、再读课文，体会“爱心”
１、可见，这句“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥”是课文要表达的主要意思，让我们把它划下来。（师生导读）
２、课件： 让我们用自己喜欢的方式读课文，边读边想象当时的情景，把感受到“爱心”的词语或句子划下来，还可以在旁边写上自己的感受。
３、学生自由读课文，教师巡视了解学情并相机指导。
４、现在让我们来交流一下，谁来读你划的句子并谈谈你的体会。 （学生自由发言，教师相机结合课件引导学生谈出体会并指导朗读。）
５、小结： 刚才我们从课文中的这些词句体会到李博士和台湾青年真是有爱心的人。他们不顾家人的安危，冒着余震的危险，在一次又一次的努力之下终于使小钱这多即将凋零的含苞的花朵重新绽放了。
三、总结全文，升华“爱心”
１、（音乐《感恩的心》片段）你们看，生命象花朵一样美好，你们听，生命象歌声那样美妙。当小钱苍白的脸慢慢红润起来，身体也渐渐康复的时候，他的心中一定充满了感激，你想他会感激谁呢？ （学生自由发言，教师相机疏导。）
２、是啊，小钱的心中充满了感激，我们的心中也充满了感激两岸骨肉同胞用爱心，用血脉亲情架设起了一座跨越海峡的生命桥，这座桥使小钱还有许多象小钱这样的白血病患者得救了，让我们怀着感恩，带着祝福再去读课文的最后一段。
３、（音乐《爱的奉献》片段）小钱的生命在人们无私的给予中复活了，生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了，此时此刻，当我们被他们的爱心感动的时候，你最想说的一句话是什么呢？
４、总结： 那就让我们把这这座用爱心浇灌，用血脉亲情连接的跨越海峡的生命桥永远地铭刻在心中吧！
四、布置作业，表达“爱心”
必做题：摘抄课文中感动你的词句。
选做题:
１、假如一年后小钱和那位台湾青年相遇了，他们可能说什么呢？请在自己的本子上写下来。
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 跨越海峡的生命桥 资料原文赏析 在线阅读
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