说说什么地方感动了你？

A、（冒着生命危险捐献骨髓）

①此时，不停地发生着余震，余震有大有小，房屋随时都可能倒下来，生命受到严重威胁，这样的时刻，人们最应该做的是什么？

（跑出去，空旷的地方，保全自己的生命……）

②可这个青年却——静静地躺在病床上。（重点突出：静静地）

 难道他不知道危险？不怕危险？那他为什么不远离危险？

出示“但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。”

③是啊，因为他知道——（在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。）

④我们可以想像一下，又一次余震发生了，大地开始颤抖，房屋开始摇晃，窗户上的玻璃啪地掉了下来，身体下的病床支支作响，但是，这个青年仍——（静静地躺在病床上）。

⑤这需要多大的勇气，多大的决心，多令人感动啊！让我们一起读读这2段话，把这种感动表现出来。

⑥但是，令我们感动，仅仅是因为他愿意捐献骨髓，仅仅是因为他冒着生命危险为小钱捐献骨髓吗？还有别的理由吗？再读读课文，找找。

B、（不顾亲人的安危来为小钱捐献骨髓）

①启发：就在昨天发生了什么？

在那场里氏7.3级的大地震中，他的亲人是否平安无事，他还不知道，但是，他知道——（在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。）

读到这里，你学得使你受到感动的还有什么原因？

②是啊，更令我们感动的是他不顾亲人的安危来为小钱捐献骨髓。但是不知道，并不表示他不关心，不牵挂，不担心，他静静地躺在病床上，内心一定是极不平静的，让我们走进他的内心世界，他会想些什么呢？

③交流

2．大家都写得很感人，很真实，这位台湾青年不顾亲人的安危，冒着生命危险为一个远隔千山万水，而且素不相识的人捐献骨髓，他这颗火热的爱心令我们感动。再齐读这2段话。

3．根据学生回答，教师出示句子：（有关李博士的句子）

出示：

（1）针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,李博士不得不停止工作。

（2）此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。

（3）骨髓的保存期只有24小时。李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。

说说什么地方感动了你？

（不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德）

①（启发：只有二十四小时，这是怎样的二十四小时呢。让我们一起来看看李博士一天的工作时间表，请你轻声地读一读。你想说些什么？-----出示时间表。）

②师：请你带着这种体会，再把第六段读一读。我们一起来读一读。

4．在大地震后家人生死未卜的情况下，在余震不断有生命危险的情况下，李博士和台湾青年不顾个人安危坚持做捐髓手术，李博士还经过十几小时的奔波送骨髓并连夜为小钱做手术。纵然有重重困难也无法阻隔海峡彼岸的同胞对远在千里之外的素不相识的小钱的关爱之心啊！

此时此刻，老师从同学们的脸上看到两个字那就是“感动”。让我们带着感动，深情地朗读3---6节。

三、拓展延伸，升华感情。

1．小钱得救了，是什么使小钱的生命得到了延续呢？（骨髓、努力、爱心、血脉亲情）  板书：骨髓

2．同学们，现在你们看到这座跨越在台湾海峡上的生命桥了吗？这是一座用（       ）架设的生命桥。板书：爱

3．小钱得救了，是这座用爱心、血脉亲情架设的跨越海峡的生命桥使小钱的生命之花重新得以绽放。让我们和作者一起用最后一节倾吐我们的心声。（齐读最后一节。）

4．这是一次跨越海峡的行动，这是一次与死神争夺生命的较量，在人们无私的给予中，小钱得救了。小钱的心中一定充满了感激，如果有一天，小钱与他们相遇了，小钱会说什么呢？

5．师：是的，这座桥延续了两岸同胞的血脉亲情，这座桥，还奏响了一曲生命的赞歌。
6.音乐播放《爱的奉献》。
师生齐唱。

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