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《开国大典》教材分析与教学建议

《开国大典》教材分析与教学建议 　 山东省菏泽市教研室　马建华 　 　 　　《开国大典》是人教版九年义务教育教材小学语文第九册第２６课，是新增的课文。课文记叙了１９４９年１０月１日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，是对学生进行革命传统教育的好教材。
　　
　　全文共１５个自然段，按照开国大典进行的顺序可分为五段。 　　第一段（第１至第４自然段）写大会开始前会场上的情况。先概括交代举行开国大典的时间、地点和参加典礼的成员和人数，然后分别描述会场的布置和群众队伍的场面。 　　第二段（第５至第１０自然段）主要写了三件事：第一件是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”第二件是庄严的五星红旗升起来了。第三件是宣读中央人民政府的公告，宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。这是开国大典的重要部分。 　　第三段（第１１至１３自然段）写了阅兵式的盛况。写了三层意思： 　　１、阅兵式开始的情况。 　　２、各兵种通过天安门受检阅。 　　３、群众看到检阅部队后的激动情景。 　　第四段（第１４自然段）写天安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况。 　　第五段（最后一个自然段）写散会的情况。
　　
　　课文突出了场面描写：会场的布置、庞大的群众队伍、典礼开始、毛主席宣布中华人民共国成立、五星红旗升起、宣读中央人民政府公告和宣布毛泽东当选中央人民政府主席、盛大的阅兵式、燃放礼花、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一突出特点。
　　
　　这篇课文安排在第九册第八组，本组的重点训练项目是“阅读要有一定的速度”。也就是说，通过本课和本组其他几课的学习，要使学生在练习深入理解课文思想内容的同时，懂得怎样才能提高阅读的速度，要逐步提高阅读的速度。根据以上分析，教学本课要把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练。具体做法如下： 一、初读课文，感知课文大意

　　１、初读课文，读准字音，读通句子。
　
　　２、用比较快的速度阅读课文，然后填空：
　　
　　　⑴　开国大典是在（　　）年（　　）月（　　）下午（　　）时举行的。
　　
　　　⑵　升旗的时候，礼炮响起来。每一响（　）门大炮齐发，一共（　　）响。
　　
　　　⑶　阅兵式进行了（　　）钟头。
　
　　３、快速读课文，说说课文大意。
　　 二、熟读课文，理清课文脉络
　
　　１、练习正确、流利地朗读课文。
　　
　　２、默读课文，思考： 　　　　课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段，列出提纲。

　　３、讨论分段，理清课文叙述顺序，修改所列提纲。
　　 三、精读课文，分步训练

　　１、学习课文第一段： 　　　　先让学生快速浏览第一段，准备做填空练习：开国大典于年月日在首都举行，参加典礼的成员有＿＿＿＿，有＿＿＿＿，有＿＿＿＿，估计总数＿＿＿＿。会场在＿＿＿＿。主席台设在＿＿＿＿。以此掌握开国大典的时间、地点和参加典礼的成员和人数，了解会尝主席台的布置情况。然后细读课文，体会会场的精心布置和群众队伍场面的壮观。最后品读课文第一段，抓住重点词句，体会作者遣词造句的精当。如： 　　　⑴　分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词，想想作者为什么选用这三个词语。 　　　⑵　比较“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会潮这句话中的“直奔”和“走向”有什么不同？ 　　　⑶　用“迎风招展”口头造句。

　　２、学习课文第二段： 　　　　先快速读课文第二段，想一想这段课文主要讲了几件事，让学生掌握这一段的主要内容。再细读这段课文，看看作者是怎样描述毛主席宣布中华人民共和国成立、升国旗鸣礼炮、宣读中央人民政府公告时的情景的。接着，通过回忆看《开国大典》的电影、电视，结合课文中的彩色插图，进一步体会这一段课文所描写的动人场面。然后进行重点词句的训练： 　　　⑴　比较下面句子中加粗的词语跟括号里的词语有什么不同： 　　　　①　３０万人的目光一齐投向（朝着）主席台。 　　　　②　３０万人一齐脱帽肃立，一起抬起头，瞻仰（望着）这鲜红的国旗。 　　　⑵　这段课文中有几处写了掌声，写法有什么不同？ 　　　⑶　用“诞生”、“雄伟”、“热烈”各说一句话。
　
　　３、学习课文第三段： 　　　　快速朗读课文第三段，进行填空练习，使学生掌握阅兵式的程序。“阅兵式的检阅司令员、阅兵总指挥分别是和。受检阅的部队开头是两个排，接着是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。当部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成，飞过天空。”然后细读这段课文，体会阅兵式的壮观场面和人民群众看到检阅部队时的激动场面。最后有感情地朗读课文第三段。
　
　　４、学习课文第四段： 　　　　可先让学生快速阅读这一段，说说作者是抓住哪两个方面来描绘这动人的情景的。然后抓装天上是五颜六色的火花结成彩，地上是万万千千的灯火一片红”，让学生闭上眼睛，结合过去看到的类似的场面体会天安门上礼花此起彼落，广场上灯火辉煌的绮丽景象。最后让学生用“次序”口头造句。

　　５、学习课文第五段： 　　　　先齐读这段课文。然后比较“两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去”中带点的词语跟括号里的词语有什么不同。
　
　　６、快速默读课文，找出跟“两股红流分头向东城、西城的街道流去”相似的句子，说说这些句子好在哪里，然后联系生活实际，试说两个这样的句子。
　　 四、品读课文，综合训练
　
　　１、有感情地朗读课文，总结中心思想。
　　
　　２、快速读课文，按列出的提纲复述课文。 　　３、有感情地朗读课文，练习要求背诵的段落。 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 开国大典教案，教学设计 参考资料，课文

作品《开国大典》教材分析与教学建议原文赏析
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