１、读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。
２、重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。
３、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
〖教学过程〗 一、导入课题 １、欣赏课文插图（《开国大典》油画）。
２、看图说话： 这幅画描绘的是什么情景？
３、揭示课题，（板书：开国大典）指导书写“典”字。
４、根据画面，朗读课题。
二、初读课文
１、比较引疑： 画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间，那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容？自由快速浏览课文，思考问题。
２、生交流归纳。
三、重点研读
１、整体感知大典主体部分： 自由轻声朗读５～１０自然段，从文章的语句中感受到了什么？
２、学生交流。
３、重点体会：
板块Ａ：
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
⑴ 引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情。
⑵ 提问引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” （朗读、理解。）
板块Ｂ：
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
⑴ 引导学生抓住重点词体会人民群众的心情。
⑵ 质疑（站），出示背景资料写话释疑。
板块Ｃ：
⑴ 抓住某一处描写人民群众掌声的语句。
⑵ 引导找出另外的语句。
⑶ 以读促悟。
４、观看宣布成立电影视频，随机采访学生观后心情。
５、激情朗读重点语段。
６、质疑。
四、课堂小结
第二课时 〖教学目标〗
１、重点学习阅兵式和群众游行两个部分，进一步了解场面描写的方法。
２、理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
〖教学过程〗 一、复习导入 １、简单回顾，典礼主体部分场面描写的方法及人民群众的激动、自豪的心情。
２、交代本节课的学习任务。
二、重点研读 １、学生自主选择自己喜欢的内容（阅兵式或群众游行），交代学习任务。 ２、交流学习体会： 板块Ａ：阅兵式：
⑴ 学生交流学习感受。
⑵ 引导学生理解重点句： 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 ① 抓重点词谈感受。
② 播放视频：１９４９年阅兵盛况感受场面。
③ 感情朗读。
板块Ｂ：群众游行：
⑴ 学生交流学习感受。
⑵ 角色体验。
⑶ 理解重点句：
天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
⑷ 感情朗读。
三、课堂延伸
简单交流开国大典历史资料。
四、课堂小结
１、文章场面描写的方法；
２、场面所表达的人民群众的思想感情及毛主席的领袖风采。
五、课外作业
课外收集建国五十周年大庆图片及其他资料。
第三课时 〖教学目标〗
１、学习典礼开始前的内容，重点体会人们当时的心情。
２、整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。
〖教学过程〗 一、复习导入（略）
二、重点研读 １、学生自读课文１～４自然段，了解作者怎样介绍大典开始前的情况。
２、交流学习体会：
⑴ 参加大典人员的语句：
参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。观礼台上还有外宾。
⑵ 会场布置的语句：
① 简笔画感知。
② 抓住重点词体会。
③ 感情朗读。
④ 重点句理解：
Ａ、工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
Ｂ、郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
三、回顾全文
四、片断练习
１、交流建国五十周年大庆的资料。
２、观看建国五十周年录像。
３、学生选取其中一个场面片断练笔。
４、交流、评价。
