设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> J >> 敬畏自然 >> 正文

 

《敬畏自然》同步练习

敬畏自然》同步练习       【积累运用】

  1、给下列加粗的字注音:    
      
    斥鷃(    )   蓬蒿(    )   鲲鹏(    ) 

    狼藉(  )   陷阱(    )   咫尺(  )
 
    佳肴(  )    混淆(    )    幼稚(  )

  2、结合语境,解释下列词语:

   ⑴ 不自量力:

   ⑵ 喜形于色:
   
   ⑶ 不过尔尔:
    
   ⑷ 相形见绌:

  3、下列句子中有语病的一项是(    ):

   A、一个国家如何对待它的水资源,将决定这个国家是继续发展还是衰落。

   B、我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类自己的家园——地球。

   C、沙尘从内蒙古一些沙漠周边的退化场和旱地刮起,途经河北,到达京津。

   D、北京市将努力改善生态环境,保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。

  4、联系语言环境,仿照线句子的句式,续写句子:
    
    无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿;无论是高深莫测的星窒,还是值一提的灰尘,无论是________,还是________;无论是________,还是________,都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃、高超的智慧。

  5、星期日上午,班级团支部组织团员到社区为老人开展服务活动,而你没有准时赶到,耽误了大家的出发时间,你该怎样对大家说呢?
 
     ______________________________________________________________
  
  6、按照正确的顺序重新排列:___________________。

   ① 如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花?
    
   ② 宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命,那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗?
   
   ③ 谁说宇宙是没有生命的?
    
   ④ 这个宇宙到处都隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音。    
   ⑤ 你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?
    
   ⑥ 你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?


【阅读理解】
    
  ① 人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然。殊不一知在大自然面前,人类永远只是一个天真幼稚的孩童,只是大自然机体上普通的一部分,正像一株小只是她的普通一部分一样。如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴,垦然这个水滴也能映照大海,但毕竟不是大海,可是,人们竟然[甲]地宣称要用这滴水来代替大海。
 
  ② 看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空,打开了一个个微观世界。于是人类[乙],以为揭开了大自然的秘密。可是,在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺之间而已,就如同鲲鹏看待斥安鸟一般,只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看,人类也没有理由[丙]:人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步,似乎有嘲笑古人的资本;可是,殊不知对于后人而言我们也是古人,一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。也许在他们看来,我们的科学观念还幼稚得很,我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史。一代一代地纠正着前人的错误,于是当我们打开科学史的时候,就会发现科学史也是犯错误的历史。那么___________________________?
    
  ③ 人类发明了种种工具,挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物,人类为自己取得这些成就而[丁],然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?   
    
  ④ 在宇宙中,一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物,因为我们的太阳系只有40多亿年的历史,就演化出了有智慧的生物,而宇宙至少已有200亿年的历史了。可以推想,在那些比太阳系更古老的星系里,一定早就演化出了更高级的生物。这些生物的智慧也许是我们所无法比拟的。他们看我们,也许就像我们看蚂蚁一般,即使我们中间的那些伟大人物,在他们看来也不过尔尔。    

  1、按照文意,将下列4个词语分别填入甲、乙、丙、丁四处。(只填序号)
    
    ①沾沾自喜 ②喜形于色 ③过分自傲 ④不自量力    
   
    [甲]________[乙]________[丙]________[丁]________

  2、文章段②线句子“看着人类这种狂妄的表现……”中“这种”指代:
  
    _________________________________________________________
   
  3、文章段②中线句“看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑一就像母亲面对无知的孩子那样的笑”,结合选文概括人类的“无知”表现在哪些方面。    
 
    ___________________________________________________________
    
    ___________________________________________________________

    ___________________________________________________________

  4、文章段②的最后横线处,需要增加一个总结性的反问句,请你试写一句在下面的横线上。 
  
    ___________________________________________________________  
  
    ___________________________________________________________

  5、文章段④中虚线的句子“在宇宙中,一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”,作者说这句话的理由是什么?    
 

【参考答案】

〖积累运用〗

  1、yàn hāo kūn  jí xiàn jǐng zhǐ yáo xiáo zhì
 
  2、⑴ 过高地估计自己的能力,形容太狂妄。

    ⑵ 抑制不住的高兴流露在脸色上。
  
    ⑶ 尔尔,如此,这样。不过这样。
  
    ⑷ 跟另一人或事物比较起来显得远远不如。 

  3、D

  4、波澜壮阔的大海 涓涓的细流 高贵典雅的钻石 朴实无华的泥土

  5、要使用歉语并答出原因。 
  
  6、③②①④⑥⑤

〖阅读理解〗  

  1、[甲] ④ [乙] ① [丙] ③ [丁] ②

  2、人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然

  3、① 虽然人类的作品飞上太空,但航天事业的空间,在大宇宙中间,还是非常狭小;

    ② 人类的认识史也是一部不断纠错的历史,后人看今天,我们的认识还幼稚的很;

    ③ 矿坑也可能成为人类自掘的陷阱;
  
    ④ 作者认为:在宇宙中一定存在着远比我们智慧要高得多的生物;在太空人看来,人类智慧就算不得什么。

  4、略

  5、宇宙已有200亿年的历史了,而太阳系只有40多亿年的历史,就演化了有智慧的生物,比太阳系更古老的星系里,一定早就演化出了更高级的生物。      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 敬畏自然,周国平教案,教学设计 参考资料,课文

作品《敬畏自然》同步练习原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《人生寓言》教学设计
    《第一次真好》《人生寓言》
    课文人生寓言研讨
    《人生寓言》教案设计
    《人生寓言》教案设计2
    《人生寓言》教学案例
    人生寓言·教案
    《人生寓言》教案设计3
    《人生寓言》教案4
    《人生寓言》(免费教案)
    《人生寓言》重点语句解析
    人生寓言(节选)教学设计
    《人生寓言》节选
    《人生寓言》教学设计
    成功的寓言10则
    人生寓言之《白兔和月亮》课堂实录
    《人生寓言》发散思维课课堂实录及其…
    《人生寓言》课堂实录(白兔与月亮、落…
    《人生寓言》电子教材
    《人生寓言》整体把握
    《人生寓言》问题探究
    《人生寓言》教学设计
    周国平简介
    人生寓言(人教版七年级选修)
    《人生寓言》教学设计
    《人生寓言》学习目标
    《人生寓言》教学设计
    《人生寓言》教学建议
    《人生寓言》教学建议
    《人生寓言》研讨与练习说明
    《人生寓言》教学设计
    《人生寓言》教学设计
    《人生寓言》教学设计
    《人生寓言》有关资料
    《人生寓言》教学评点
    《人生寓言》结构分析
    《人生寓言》教学设计
    《人生寓言》教学设计
    《人生寓言》教学设计
    《人生寓言》寓意
    《人生寓言》教学设计
    《人生寓言》写作特点
    《人生寓言》重点难点点拨
    《人生寓言》问题探究
    《人生寓言》课文鉴赏
    《人生寓言》典题例析
    《落难的王子》课本剧
    《人生寓言》教学设计
    《人生寓言》课文导读
    《人生寓言》课文简析
    《人生寓言》教学设计
    周国平:人生最重要的不是幸福是充实
    周国平:读书犹如交友
    寓示的类型
    寓言“三要素”
    寓言的表现手法
    寓言的特征
    寓言与童话的区别
    怎样写寓言
    《人生寓言》教学设计
    《人生寓言》同步达纲练习
    《人生寓言》教学设计
    《人生寓言》基础知识训练
    《人生寓言》学法指导
    《人生寓言》课文背景知识
    《人生寓言》重点难点
    《人生寓言》生字注音
    《人生寓言》形近字辨析
    《人生寓言》多音字辨析
    《人生寓言》词语解释
    《人生寓言》词义辨析
    《伊索寓言》五则
    《人生寓言》素质教育新学案
    《人生寓言》教学设计
    《人生寓言》课时训练
    《人生寓言》基础知识训练
    《人生寓言》教学设计
    《人生寓言》教学设计
    《人生寓言》教学设计
    《人生寓言》教学设计
    《人生寓言》教学设计
    《人生寓言》参考图片
    《人生寓言》教学设计
    人生寓言
    《人生寓言》教学案例
    《落难的王子》课堂实录及反思
    《人生寓言》教学设计
    《白兔和月亮》教学案例
    含羞草
    《人生寓言》教学杂谈
    《白兔和月亮》教学设计
    《人生寓言》说课稿
    《人生寓言》简案
    学《人生寓言》有感
    《人生寓言》教学设计
    《白兔和月亮》教学案例
    “诺亚方舟”的危机
    人类无须敬畏大自然──这简直是妄言
    名山大川的由来
    山羊
    《敬畏自然》的备教指要
    假如记忆可以移植
    天行有常,无需敬畏自然
    “敬畏自然”不是反科学
    上帝与地球人的最后对话
    不可操作的并非“敬畏自然”
    西雅图宣言:大地是神圣的
    敬畏自然──正确自然观的表达
    国与国要对话 人与自然也要对话
    随时间流淌的色彩
    环保,从身边小事做起
    东方,有一片神奇的沃土
    大自然的化妆师──光
    “敬畏自然”是号召人类面对未来不作…
    《唐山大地震》(节选)
    敬畏自然,回归生命本色
    天篷元帅观水:天灾乎,人祸乎?
    《敬畏自然》同步轻松练习
    《敬畏自然》习题精选
    《敬畏自然》同步练习
    《敬畏自然》优化测控
    《敬畏自然》同步练习
    《敬畏自然》教学片段
    动物性与人之智灵
    整合单元内容,巧掀教学高潮
    《敬畏自然》探赏
    拓展思维,涵养精神──《敬畏自然》…
    《敬畏自然》电子教材
    《敬畏自然》整体把握
    《敬畏自然》问题研究
    《敬畏自然》研讨与练习说明
    《敬畏自然》教学建议
    《敬畏自然》有关资料
    多重的世界
    关于敬畏自然
    20世纪中国为何缺少学术思想大师
    魔幻之岛加拉帕戈斯群岛
    “敬畏大自然”是一种非理性的蒙昧观…
    《敬畏自然》教学设计
    《敬畏自然》素质教育新学案
    《敬畏自然》课文背景知识
    《敬畏自然》主题思想
    《敬畏自然》生字注音
    《敬畏自然》形似字辨析
    《敬畏自然》多音字辨析
    《敬畏自然》词语解释
    《敬畏自然》词义辨析
    《敬畏自然》难句解析
    《敬畏自然》中心思想
    《敬畏自然》教后反思
    同题阅读:敬畏自然
    《敬畏自然》研读赏析
    《敬畏自然》写作特点
    《敬畏自然》写作特色
    《敬畏自然》课文评点
    《敬畏自然》知识延伸
    《敬畏自然》课文鉴赏
    《敬畏自然》语法修辞
    《敬畏自然》问题探究
    《敬畏自然》结构分析
    《敬畏自然》学法导引
    敬畏生命
    哭泣的天空
    《敬畏自然》教学设计
    江山如此多娇
    放飞梦想
    大自然是一本书
    致某芳邻
    你的欲望我的悲怆
    敬畏自然
    我们只有一个地球
    大自然的启示
    人类不能走向孤独
    《敬畏自然》疑难解析
    《敬畏自然》同步达纲练习
    我们只有一个地球
    《敬畏自然》教学设计
    《敬畏自然》教学设计
    《敬畏自然》教学设计
    《敬畏自然》教学设计
    《敬畏自然》教学设计
    《敬畏自然》教学设计
    《敬畏自然》教学设计
    《敬畏自然》说课设计
    《敬畏自然》教学设计
    《敬畏自然》教学设计
    名人谈对自然的感受
    《敬畏自然》说课设计
    我读《人类无需敬畏大自然》的几点想…
    《敬畏自然》教学设计
    《敬畏自然》教学设计
    《敬畏自然》教学设计
    《敬畏自然》教学设计
    《敬畏自然》教学设计
    《敬畏自然》教学设计
    《敬畏自然》第二课时教学设计
    《敬畏自然》教学杂谈
    《敬畏自然》教学片段
    《敬畏自然》导入语设计
    《敬畏自然》重难点讲解

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号