《金色的草地》教学设计金色的草地资料原文赏析

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《金色的草地》教学设计

会你能从这短短的几句话中感受到小作者对这片草地怎样的感情呢？　　　　（喜爱、喜欢、爱……）

　　２、潜心品评，多元解读：　　　　你认为那一句话最能表达这种爱，就请你好好地读一读。

　　　⑴　多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

　　　　①　老师将这两句话改了改。读读这两组句子，你认为哪一组更能表达“我们”对这片草地的爱？　　　　　Ａ、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！　　　　　Ｂ、多么可爱的草地。多么有趣的蒲公英。

　　　　②　再读读第一组。作者对这片草地有着怎样感情？

　　　　③　过渡：是呀，可别小看了这两个“！”，它分明在向我们表达“我和弟弟”对这片草地那浓浓的爱呀！谁再来读读。

　　　⑵　它和我们一起睡觉，一起起床。

　　　　①　请同学边读边体会，作者只是把这片草地这些蒲公英当作没有感情的花草来对待吗？　　　　　　（当作人来爱）

　　　　②　自己再读读，你能体会到“我”把蒲公英当作什么人来爱呢？说说你的体会。　　　　　　（把蒲公英当作人，当作自己的朋友、当作自己的亲人、当作自己最亲密的人、当作自己最要好的伙伴……）

　　　　③　过渡：是呀！作者哪里是把它当作没有感情的花草来爱呀！他分明是把这金色的草地当作自己的朋友来爱！再读一读这句话，把这份爱好好的读出来吧！（指名读）

五、升华情感，拓展延伸

　　师：多么可爱的草地！多么有趣的薄公英！构成了一幅迷人的风景画。其实，大自然里还有很多地方和金色的草地一样美丽、神奇，你们想去探索吗？让我们走进大自然去细心观察、发现，做一个生活的有心人吧！　　 523

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来源：中国哲士网

作者：admin

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