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《金色的草地》教学反思

 

《金色的草地》教学设计

《金色的草地》教学设计 　 云南省怒江州实验小学　杨云敏 　 　 【教学目标】

　　１、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

　　２、会认２个生字，会写１３个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

　　３、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

　　４、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学准备】 　　蒲公英的资料生词卡片。
【课时安排】 　　３课时。
【教学过程】 第一课时 一、提出问题激发兴趣

　　１、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？

　　２、出示课题：金色的草地

　　　　看到课题想到了什么？ 　　　　（生：草地为什么是金色的？）

　　３、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。


二、分小组自学，初步了解课文内容

　　１、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

　　２、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：

　　　　一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

　　　　二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

　　　　三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？

　　　　四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。

　　３、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）

　　４、检查自学情况：

　　　⑴　（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）

　　　　　在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？

　　　　　师生共同解决困难，教师相机指导理解“开心、一本正经、揪掉、合拢”，可让学生做一做相应的动作，重点理解“合拢”。

　　　　　重点指导学生区别“近和进”、“反和返”

　　　⑵　指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。

　　　⑶　课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。

　　　　　检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。

　　　　　教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。

　　　⑷　本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音，识字要与词语的学习结合。

　　　⑸　完成“语文天地”抄一抄２。
四、回顾总结

　　引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。

　　注释：通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识的面积。
第二课时 一、回顾课文，整体感知

　　１、读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？

　　２、把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。

　　　　出示蒲公英的图片（蒲公英开放，学生描述。）
二、品味课文，体会感情

　　１、引导学生学习课文第一部分（第１、２自然段）

　　２、从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）

　　３、“我”和弟弟为什么那么开心啊？

　　　　先用课文中的话说说，再自己说说。

　　４、那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？

　　　　我们来看后面的课文

　　５、指导学生读课文第２部分（第３、４自然段）

　　６、作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？指导（学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”）

　　７、“我们”为什么不再随意揪它？

　　　　引导：喜爱金色的草地→

　　　　为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地

　　８、若“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？
三、思考交流

　　１、指导学生再读课文。

　　２、说说自己是如何观察喜爱的花草的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。

　　３、从课文中找出描写颜色的词语，填到语文天地中。
四、课后延伸

　　请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物
第三课时 一、交流

　　１、 小组内说颜色在生活中的特殊作用。

　　２、 集体交流。
二、课堂补白，积累运用 风的颜色 　　风有颜色／有着变幻多端的颜色，／它一年四季都在忙碌，／把世界装扮成美丽的画册。／春天的风是绿色的，／染绿嫩草／染绿树叶／染绿山岗和原野。／夏天的风是蓝色的，／浅蓝的林带，／深蓝的湖泽，／蓝风送走太阳的炎热。／秋天的风是金色的，／金风迎来收获的季节，收获遍地的金子。／收获满意喜悦。／冬天的风是白色的，／白风扬起鹅毛大雪，／美丽的白天鹅啊。／多么可爱多么纯洁。／风有颜色，有着变化多端的颜色，／要是没有风，／就没有这五彩缤纷的世界。
三、小组讨论

　　１、风真有那么多颜色吗？

　　２、要是没有风的话……
　 四、文海冲浪

　　仔细观察生活中的色彩，仿写一首诗歌。


【板书设计】 　 　　　　　　　　　　　金色的草地 　　　　 　 新发现：蒲公英一天的变化
　　　　　　新发现前：我和弟弟揪它们做游戏
　　　　　　新发现后：我们不再揪它，蒲公英成了我们最喜爱的花 　 　 　 5238

来源：中国哲士网

中小学语文教学 金色的草地教案，教学设计 参考资料，课文

作品《金色的草地》教学设计原文赏析
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