【教学过程】
一、出示课题，读题质疑
１、今天我们来学习一篇外国文学《金色的草地》，齐读。
２、读了课题你有什么疑问或想法？
二、初读课文，整体感知
１、带着自己的想法和疑问自由读一读课文。 （读之前让学生相互提提初读课文的要求。）
２、教师巡视指导，及时发现学生易读错的字词或自己进行指导。
３、再读一读课文，说说读了课文你知道了什么，你有什么问题或是你想说什么？
（结合学生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和种子图，说说你看到过哪种蒲公英，谈谈自己的认识，教师补充，在认识蒲公英种子时相机学习生字“绒”。）
三、研读课文，体会情感
第一自然段： 为什么草地会是金黄色的？ １、找出有关的句子读一读，说说自己的理解。
２、看满地盛开蒲公英花的图理解草地是金黄色的，结合感受读一读句子。
第二自然段：
１、同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。
２、指名两位学生上台像他们这样玩一玩，一名学生上台帮忙读一读文本。课件播放蒲公英四处飘散的样子。
３、师生评一评，相机理解“一本正经、使劲、假装”几个词语。
４、再指导读第二自然段，请两位学生上台演一演，一生帮忙读。
５、一起来玩一玩，体会玩蒲公英带来的乐趣。 （课件播放无数蒲公英飘散远去的情景。）
６、一起在读一读本段最后一句，理解“引人注目”一词。 第三自然段： １、指名一生朗读，看看你发现了什么？自由说。 ２、出示填空题： 蒲公英的花就像＿＿＿＿，可以＿＿＿＿、＿＿＿＿。 早晨，花朵＿＿＿＿，是＿＿＿＿，草地是＿＿＿＿。
中午，花朵＿＿＿＿，是＿＿＿＿，草地是＿＿＿＿。
傍晚，花朵＿＿＿＿，是＿＿＿＿，草地是＿＿＿＿。
⑴ 同桌互相说一说。
⑵ 指名说一说，加上动作说一说，不看提示说一说。 ３、齐读本段。 第四自然段： 齐读最后一个自然段，边读边思考，你又发现了什么或新的想法？ （理解最后一句话，为什么一起起床，一起睡觉？）
四、小结 学了这篇课文，你能说说你理解的这是一片怎样的草地啊？
五、机动 摘抄好句子。 5238
