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《金色的草地》教学设计

《金色的草地》教学设计 　 山东省威海市长征小学　谷爱红 　 　 【教学目标】

　　１、学认生字，学写“耍”“察”，理解“一本正经”的意思；会给“合拢”找反义词，会用“不是……而是”造句。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读理解小伙伴在草地上玩乐的欢快和对草地的喜爱。

　　３、能理解课文内容，进一步培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。

　　４、学习边读边想像的朗读方法。

　　５、初步学习分号的用法，尝试用分号写句子。


【教学重点】　　有感情地朗读课文，培养学生的想像力和朗读水平。


【教学难点】 　　学习分号用法。


【教学课时】 　　一课时。


【教学过程】

一、激趣导入

　　同学们，读书真好，通过读书我们可以进行一次又一次的免费的长途旅行，去感知外面世界的奇妙与精彩。昨天，我们刚刚参观了云南边疆的民族小学，那里的气氛是那样欢乐，那样祥和。今天，我们又要踏上新的行程。这次我们要走出国门，去俄罗斯乡下的草地。那里有什么有趣的事在等着我们呢？


二、检查预习：按预习三步曲检查


三、认读生词 　　形式有自由认读、领读、指读、男女生读等。


四、学写生字 　　耍、察（将这两个形声字的造字法编故事讲一讲，提醒学生耍与要的区别，察的中间部分别少写一点。）


五、指名读课文，思考 　　课文讲了哪两件事？


六、指导读第二自然段

　　重点：通过边读边想像，让学生体会到哥弟俩的快乐，并随机理解“一本正经”的意思。


七、默读第三自然段

　　１、填空： 　　　　通过观察，我知道早晨的草地不是＿＿＿，而是＿＿＿；中午的草地不是＿＿＿，而是＿＿＿；傍晚的草地＿＿＿。

　　２、再默读，划出：草地为什么颜色发生变化？

　　　⑴　读此句，从该句中找出“合拢”及其反义词。

　　　⑵　有感情地读，并在此基础上背诵。

　　　⑶　将该句标点去掉，让学生尝试加标点。

　　　⑷　学习该句中分号的用法。


八、拓展发现

　　同学们，生活中像蒲公英这样神奇的植物还有很多很多，你发现了什么？ 　　（如花生、合欢树的叶子。）


九、布置作业

　　１、同学们，只要细心观察，你会发现大自然的很多奥妙，在观察中如果有了什么疑惑，可以查查书，从书中找答案。

　　２、课后将你的发现写出来，并试着用上分号。 　 　 5238

来源：中国哲士网

中小学语文教学 金色的草地教案，教学设计 参考资料，课文

作品《金色的草地》教学设计原文赏析
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