《金色的草地》教学设计金色的草地资料原文赏析

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《金色的草地》教学设计

　　２、介绍薄公英：

　　　⑴　让玩过薄公英的学生介绍。

　　　⑵　出示课件：开放的薄公英，让学生描述。

二、感受草地带来的快乐

　　（学习第二自然段。）

　　１、引导想像：　　　　（课件出示金色的草地图片）　　　　师：蒲公英盛开了，目力所及的范围内到处都是金色的蒲公英，在阳光的映衬下金光闪闪，直刺你的眼。小鸟也来了，蝴蝶也来了，空气中满是青草的香气和蒲公英柔嫩的绒毛。这时候你最想做什么？指名交流。

　　２、课文中的小朋友在这金色的草地上做什么呢？学生轻声朗读课文后交流。

　　３、展现课文情境：

　　　⑴　学生再次认真读第二自然段，体会兄弟俩的心理和神态，准备表演。

　　　⑵　小组内合作表演。

　　　⑶　指名学生上台表演，其他学生结合课文进行评价。

　　４、说话练习：　　　　薄公英给我们带来了这么多的快乐，你们喜欢它吗？你想对薄公英说些什么？

　　５、朗读指导：读中体会快乐的心情。

三、体会大自然的神奇、美丽

　　（学习第三自然段。）

　　１、师范读：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又是绿色的了。

　　２、课文中的小朋友发现了什么？

　　３、引导学生探究草地颜色的变化，感受大自然的神奇：

　　　⑴　学生自主学习，探究颜色变化的原因

　　　⑵　交流学习所得，课件出示填空题：　　　　薄公英的花朵＿＿＿时，它是＿＿＿色的，草地也是＿＿＿色的；花朵＿＿＿时，金色的花瓣被包住，草地就变成了＿＿＿色。　　　　　　相机引导学生作动作理解“张开”、“合拢”的意思。

　　４、课件出示动画：　　　　展现草地颜色变化的景色，让学生感受大自然的美丽、神奇。面对这样的景色，你此时最想说什么？　　５、指导朗读。　　　　（读中体会美景，表达喜爱、赞美之情。）

四、激发热爱、赞美之情

　　（感悟第４自然段。）

　　１、初读欣赏，整体感知：　　　　师：自由轻声朗读最后一个自然段。体会体

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来源：中国哲士网

作者：admin

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