《飞向蓝天的恐龙》教学设计飞向蓝天的恐龙资料原文赏析

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《飞向蓝天的恐龙》教学设计

　　　　　师：为了给人类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们分别有什么样的发现？

　　２、默读第二段，思考中外科学家的不同发现，并小组交流：

　　　⑴　媒体出示第二段最后一句话“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这副古生物家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔”。

　　　⑵　“点睛”是什么意思？为什么说是“点睛”之笔呢？

　　　⑶　指导感情地朗读课文，体会科学家在钻研过程中的心情。在读中感悟欣喜若狂的含义。

三、学习三、四自然段

　　１、轻声自读这一部分，并画出自己认为写的好语句多读几遍。说说这部分介绍的是什么？

　　　　（介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族。）

　　２、指名读三、四段，小组讨论：　　　　陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的？

　　３、完成表格：　恐龙的庞大家族恐龙的演化过程它们各自的特点作者说明的角度　　　　　４、思考：　　　　在作者描写的内容中，哪一支描写的最具体？这样具体的描写有什么好处？

　　　　理解：　　　　“一支”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。

　　　　“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程。

　　５、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？

　　６、再读全文，根据课文内容，想象恐龙飞向蓝天的演化过程。

　　７、班上交流：　　　　有条理地说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。

　　８、练习背诵猎食性恐龙演变成鸟类的过程。

四、学习第五自然段

　　１、自由读课文第五自然段，思考：　　　　这一段有几句话？哪句话是这一段要表达的中心思想？

　　　　“希望能够重现这一历史进程”这句话包含的信息？

　　２、理解：　　　　随着越来越多精美化石的发现，他们里这一愿望的实现已越来越近了：

　　　　要证明鸟类是由恐龙进化而来，只能依赖于对化石的采集。如果能把恐龙向鸟儿进化的过程全部以化石的形式展现给大家，就毫无疑问地说，鸟儿是恐龙进化而来。

　　３、齐读最后一段。

五、概括全文

　　本文假想了恐龙向鸟类演化的过程，说明简洁，意思完整，丰富了我们的知识，激发了我们探索自然的兴趣。

六、积累语言

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来源：中国哲士网

作者：admin

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