《飞向蓝天的恐龙》教学反思

《飞向蓝天的恐龙》是一篇知识性短文，通过生动的语言介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。在开早学初，同学们就把《飞向蓝天的恐龙》评为最喜欢的一篇课文。可恐龙毕竟是在地球上消失了几千万年的史前动物，离学生的生活十分遥远。于是我把这课设计为语文教学与信息技术的整合课，充分发挥现代教育技术的优势进行学习。

1．以读为本，课堂上做到书声朗朗。

在教学过程中，学生朗读始终被惯穿在课堂教学中。老师灵活地运用指名读、齐读、自由读、默读等各种形式，指导学生有感情的朗读课文，在读中悟，在悟中读，体会语感，逐步培养朗读能力。

2．自主学习，培养学生的自学能力。

在整个课堂教学中，学生始终以自学为主，教师只是起了一个引导作用。如学习恐龙种类时，教师采用解说员的形式，让学生通过小组讨论，自己解说，再结合课文内容来学习，始终让学生把学习的权利掌握在自己的手里。

3、搜集资料，培养搜集信息处理信息的能力。

课前，我布置学生预习，要求通过多种途径搜集有关恐龙的资料。了解部分恐龙是鸟类的先祖，让学生们上网搜索、查找书籍、看恐龙的电影，既增强了学习的兴趣，又形成了良好的知识储备。

抓住语言文字，通过反复朗读，引导学生初步感知打比方、作比较等说明事物的方法，并了解雷龙的特点。然后充分利于网络信息的丰富性，在“拓展面”上下功夫，让学生借助课本与网络，自主合作探究其他恐龙的特点。我设计了“自学研究表”，以雷龙为例子，照例子，写出三种喜欢的恐龙的名字、它的特点、填写哪些地方可以看出它的特点。前两个写课本中的，后一个写在网上查寻到的其他的。学生们自主学习探究，既利用了网络提供的资源，又学习用自己的语言组织与概括。