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《炊烟》教学反思
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“这不是饭馆，快放回你的口袋里”女主人的心地善良。
（4）男主人的语言“都是自家种的……”男主人笑着说，声音很轻，男主人的憨厚、淳朴。
三、感情朗读，升华理解。
分角色朗读全文，注意在朗读中体会男、女主人的性格。
四、回读课文，质疑问题。
读了《炊烟》木屋主人给我们留下了很深的印象，请同学们再次快速浏览全文，看你还有什么疑问，写出来。
五、自拟文题，感悟中心。
这篇课文写的是“我”在山里人家里感受到的温暖，可为什么作者却以“炊烟”为题呢？如果让你来写，你想给、这个故事起一个什么名字？你认为作者的题目好在哪？
使学生体会到“炊烟”是全文的线索，又累又饿时望见炊烟，女主人为我煮饭，告别时望炊烟。
炊烟让人感到希望、温暖、富有诗意。
六、拓展延伸，积累实践。
人间处处有真情在，把你曾经得到过的一次帮助写下来，注意写清经过和当时的感受。
积累文中优美的词句，学以致用。
七、板书设计
希望
温暖 炊烟
木屋主人 善良 淳朴 豪爽
[教学目标]
1、知识教学：了解观察生活与写作的关系；理解通过写事来写人的方法。掌握生字新词。
2、能力训练：初步学会分析人物的方法，朗读时注意不同人物的语气。
3、思想情感教育：感受作者对山里人真诚、纯朴品质的由衷赞美。
[重点、难点]
1、重点：学习小木屋中主人真诚、纯朴的品质，并归纳出有关的事例，进而理解题意。
2、难点：学习本文排比、拟人、比喻等修辞手法，学习作者善于在平常的事物中寄蕴深切情感的写作方法。
热情 好客 乐观
八、教学反思：
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 炊烟教案，教学设计 参考资料，课文
作品《炊烟》教学反思原文赏析
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