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把语文课搬到网络上去─…
《长城》教后反思
《长城》教学反思
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《长城》教学反思
教学《长城》一课后的反…
《长城》教学反思
善于利用生活经验──《…
《长城》教学反思
《长城》教学与反思

 

《长城》教学设计

《长城》教学设计 　 浙江省嘉兴市秀洲实验小学　陈春红 　 　 【教学目标】

　　１、知识目标：　　　　学会本课生字新词，读懂课文内容。

　　２、技能目标： 　　　　学习由远及近，由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法，在观察的基础上展开想象。

　　３、情感目标： 　　　　认识长城是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶，是世界历史上的奇迹，激发民族自豪感。


【教学过程】

一、欣赏图片，激发兴趣

　　１、师：同学们，你们去过北京的长城吗？今天老师就带来了长城的风光图片，请大家欣赏。

　　　　（课件出示图片，同学欣赏。）

　　２、交流感受：

　　　　师：从大家的表情就可以看出来，你们已经被长城深深吸引了。刚才看着一张张的图片，你的心情是怎样的呢？

　　３、是呀，长城是如此雄伟壮观，长城是中华民族的象征，就让我们走进描写长城的语言文字，再次去领略长城的美。 　　　　揭题。 　　　　指名读课题。


二、初读课文，整体感知

　　１、通读全文

　　　　师：请大家带着刚才欣赏图片时的心情，大声地朗读《长城》。

　　　　注意： 　　　　把生字新词读准，把句子读通读顺。 　　　　思考： 　　　　课文中的两幅插图分别与文中哪些段落相对应？

　　２、请四位同学轮读课文，相机指导生字。

　　３、师：你找到与插图相对应的段落吗？ 　　　　（第一幅图对应第一段，第二幅图对应第二段。）


三、图文对照感受读，感知长城

　　１、对照第一幅图，感受长城的“长”：

　　　⑴　出示第一幅图：

　　　　　师：你看到长城了吗？你能用自己的话说说看到的长城吗？

　　　　　生：长城很长。 　　　　　师：是呀，长城长得像──一条长龙。

　　　　　师：你能猜测一下长城有多长吗？ 　　　　　（一万三千多里）

　　　　　生：长城弯弯曲曲的。 　　　　　师：是呀，文中也用了一个词，表示弯曲，你找到了吗？“蜿蜒盘旋”。

　　　⑵　当这幅图一出现在我们面前时，长城的长，长城的蜿蜒便跃入我们眼帘。（出示第一段）请你自由地读读这段话。

　　　⑶　指名配乐读。

　　２、对照第二幅图，感受长城的高大坚固：

　　　⑴　师：远看长城，它像一条长龙，那么走近看，又是一幅怎样的情景浮现在眼前呢？请你仔细读读课文第二小节，找找能概括长城的词语。 　　　　　（高大坚固）

　　　⑵　这段话中哪些地方写了长城的高大坚固？具体从哪个词中可以体会到？

　　　　①　城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

　　　　②　城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。

　　　　　　结合插图指名学生指出“垛子、瞭望口、射口”。

　　　　③　城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。


四、想象、感悟读，体会艰辛

　　１、师：同学们，远望了长城，近观了长城，现在让我们随着作者的脚步，登上长城，去踏一踏那方砖，摸一摸那条石，也许会给我们留下更深刻的印象。

　　２、自己读第三小节：　　　　找一找哪些句子让你感动。

　　３、交流：

　　　　生： 单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。

　　　　师：能说说你的理由吗？　　　　（学生回答）

　　　　师：你们知道修筑长城的年代是一个怎样的年代吗？

　　　　生：那是一个战火纷飞的年代。

　　　　生：那是一个艰苦的年代。

　　　　……

　　　　师：是呀，那是一个科技非常落后的年代；那是一个战火纷的年代；那是一个水深火热的年代。这样一个年代，要修建这样一个浩大的工程，容易吗？简单吗？

　　４、边体会边读：

　　　　师：那就让我们再好好读这句话。

　　５、指名读。

　　６、读着读着，我们的眼前仿佛看到了一幅幅怎样的情景？

　　　　学生各抒己见。

　　７、师：长城，与其说是由一块块的砖头和条石砌成的，不如说是由一个个古代劳动人民的血肉之躯筑成的。是他们的汗水，是他们的鲜血，是他们的生命，才换来了这样一个举世无双的伟大工程。

　　８、出示：
　 　 　 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 　 　　　　让我们沉沉地读这句话。

　　９、配乐读第三小节。


五、总结全文，抒发赞美之情

　　１、师：难怪作者在文章的最后写道……　　　　出示：
　 　 　 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 　 　　２、练笔：

　　　　师：如今，每天都有成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，他们都会发出由衷的赞叹。

　　　　英国女王伊丽莎白游览了长城后欣然题词，她说：我到过世界许多地方，中国的万里长城是最美的。

　　　　美国总统克林顿游览了万里长城后欣然题词，他说：长城是一个奇迹。一个由伟大的民族创造的伟大的奇迹。

　　　　听着这些外国元首送给长城的题词，你又想对长城说什么呢？请写下来。 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 长城教案，教学设计 参考资料，课文

作品《长城》教学设计原文赏析
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