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王愿坚《草》课堂教案实录




  王愿坚的《》是一篇以红军长征地为背景 ,反映红军长征艰苦生活的小说。野草在平时生活中是非常常见、极其平凡、微不足道的。然而,东西虽小,意义重大。这篇小说的故事情节因“草”而起,并以“”为线索安排故事情节,围绕它展开叙述,塑造人物形象。以下就从三个方面来具体分析课文的艺术手法。 
  1、以小见大的手法,鲜明具体的线索 
  作者选取的题材是看起来微不足道的野草,写的是战士因误食有毒野草而中毒需要救治,而周副主席询问战士中毒的原因,仔细观察并亲口咀嚼有毒野菜,提出处理意见,并评说吃的意义的故事。事情简单,场面微小,但表现的却是以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。这充分体现了作者“以小见大”的创作思想。 
  事情因“草”而起,文章围绕“草”写了四件事:(一)战士因误食有毒野草而中毒,杨光摸黑寻找部分向上级报告。(二)杨光恳求医生前往救治因吃草而中毒的战士。(三)周副主席询问战士中毒的原因,仔细观察并亲口咀嚼有毒野草,提出处理意见。(四)周副主席评说吃草的意义。可见文章是以“”为线索来展开故事情节的。 
  2、多种手法的运用,人物形象的展现 
  文中在具体展现人物形象时灵活运用了多种表现手法,这里我们结合句子来分析。“立时惊住”,接着感到“惶惑”;面对周副主席的招手,杨光又深感“不安”;当眼见周副主席病得十分严重时,杨光“大吃一惊”,“觉得心头像刀在绞”,这些描写心理活动的词语,形象而细腻地描绘了杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程,最后凝聚成对周副主席病体的关切和忧虑,充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。 
  文中在叙述周副主席亲自尝有毒野时运用了动作描写,“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了,浓密的胡须不停地抖动着,一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”,这些词语和句子,充分表现了周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾,对红军战士生命高度关注,对革命无比忠诚的气概。 
  3、伟大领袖的风采,无产阶级的形象 
  这篇小说描述了长征过草地的时候,身患重病的周副主席得知红军战士因误食有毒野草而中毒的险情,他不顾个人安危,仔细辨识毒草,亲口咀嚼毒,果断作出英明决策,并引导红军战士正确对待困难。故事情节浅显明了,但鲜明地体现了周副主席大无畏的英雄气概,革命乐观主义精神以及唯物主义的辩证法思想。从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。 
  以上对课文的分析归纳起来就是要把握小说的故事情节、人物和写作上的特点。《草》这篇文章因吃“草”中毒而起,又在战士谈论吃的意义、悟真理中结束全文。这样写,结构紧凑,脉络分明,可以达到发人生省的效果。

 

王愿坚《苏教版

学习目标: 1、 动作描写、神态描写、心理描写 的 表达作用。2、 理解周副主席的高大形象。 3、 重要语句的深刻含义。 山东诸城县相州镇人。 现代作家。创作了 《党费》《粮食的故 事》《七根火柴》 《普通劳动者》 等十多篇短篇小说。 开端(1—5):战士误食有毒野草中毒, 班长杨光摸黑向上级报告。 发展(6—16):杨光恳求医生前往救人, 医生有紧急任务在身。 发展和高潮(17—36):杨光惊醒了昏迷中 的周副主席,周副主席对中毒提出处理意见。 结局(37—44):杨光和其他战士从周副 主席评说吃草的意义中,获得巨大力量, 立即执行命令。 阅读课文,理清思路 思考:1、课文以“”为题目,有什么含义? 既交代了故事发生的背景,又提示了小说的线索,还以此引发出思想的火花。 2、正文前的引语中的“最甜”一词 ,有什么深刻含义? 既指糖甜,更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统,用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。杨光发现担架上躺的是周副主席后,心理活动怎样?周副主席尝毒时的动作和神态如何?细细品味作者用词的精妙。 阅读课文: 1、运用多种描写方法刻人物形象。 动作描写、神态描写、心理描写、语言描写等。 2、紧扣线索安排情节。 3、语言生动、准确而富有表 现力。 写作手法: 阅读下面的句子,你有怎样的感受? 1、(他的)语气里透着深深的感情:“等你们长大了, 就会想起这些草,懂得这些草;就会看到:我们正是 因为吃吃得强大了,吃得胜利了! 强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性, 强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌 制胜的重要性。

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 草教案,教学设计 参考资料,课文

作品王愿坚《草》课堂教案实录原文赏析

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