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隔语如隔山，隔山不隔情…
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《在马克思墓前的讲话》教学设计

安徽省淮北市实验高级中学　王玉蓉 　 　 【教学目标】

　　１、知识与技能：

　　　⑴　了解马克思在科学理论和革命实践方面的伟大贡献。

　　　⑵　体会课文语言准确、严密的特点。

　　２、过程与方法：

　　　⑴　合作探究，学习课文结构严谨，内容连贯，记叙、议论、抒情融为一体的写法。

　　　⑵　交流品味关键词句的深层含义、感情和表达效果。

　　３、情感态度与价值观：

　　　⑴　学习马克思为真理而斗争的精神。

　　　⑵　感受马克思为无产阶级事业奋斗终身的高尚精神。


【教学重难点】

　　１、课文结构严谨，内容连贯，记叙、议论、抒情融为一体的写法。

　　２、运用揣摩语言的方法，体会课文的语言特色，学习用准确严密的语言表达个人的思想观点。


【教学准备】

　　多媒体课件。


【课时安排】

　　１课时。


【教学过程】

一、导入新课

　　由女儿和父亲关于座右铭的对答导入。重点在于体现马克思一生都在思考。

　　今天，让我们一起来聆听恩格斯的悼词，一起来触摸马克思的思想。


二、走近伟人

　　先请同学介绍自己对马克思、恩格斯的了解，再展示关于马克思、恩格斯的多媒体课件。教师总结。


三、文体特点

　　由标题的“讲话”可以得出本文是什么文体？由“在墓前的讲话”可以得出本文是什么文体？

　　悼词这种文体内容和结构上有什么特点？学生回答，展示课件，教师总结。


四、整体感知，理清结构

　　能否根据悼词的结构把本文分成三个部分？谈谈你的划分。小组讨论，学生回答。展示课件，教师小结。

　　第二部分有７个自然段，结构复杂。请找出第二部分中承上启下的段落，说说你的根据。学生分组讨论，回答，教师点评。

　　第６段承上的句子是哪句？承上文哪几段？启下的句子是哪句？承启下文哪段？学生回答，教师点评。

　　师生共同回顾３～５段。

　　师生共同分析第７段马克思实践活动的两个层面。

　　师生共同研究第８段的内涵。

　　展示全文结构课件。


五、合作探究，品读词句

　　文中哪些词句给你留下深刻的印象？谈谈你的理解。分组谈论。学生回答，教师展示课件、点评。


六、迁移训练

　　选取一位你崇拜的伟人，评述他一生的贡献和影响。注意学习本文严谨的结构，饱含感情的语言。


七、总结全文，提出希望

来源：中国哲士网

中小学语文教学 恩格斯,在马克思墓前的讲话教案，教学设计 参考资料，课文

作品《在马克思墓前的讲话》教学设计原文赏析
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