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提问:
通过刚才的比赛我们对课文有了较全面的了解，谁来告诉我这篇课文里的人物给你留下了哪些比较深刻的印象？ ２、学生活动：
⑴ 默读课文，准备竞赛。
⑵ 男女生分组提问作答。
⑶ 学生积极作答：
老师: 善良，热情没有偏见等；
我：聪明，勇敢，脾气，比较坏，漫漫懂事，好学习等。
三、把握课文内容引导学生进行自主合作学习
１、教师活动：
⑴ 课文分为三个部分，速读课文归纳各部分大意；
⑵ 抽学生发言，有不同意见者补充；
⑶ 文章三部分都紧扣莎利文老师去写，大家再次默读课文，分组讨论文章主要写了老师哪些事情？
⑷ 教师补充并总结；
⑸ 提问:
通过这些事例你觉得莎利文老师是怎样一位老师呢？
２、学生活动：
⑴ 速度课文，归纳大意；
⑵ 回答问题明确一部分：写安妮莎利文老师来到我身边唤醒了我的灵魂，使我领悟到了时间万物都与自己在一起，第二部分写莎利文老师带我到大自然中教我认识大自然，第三部分写莎利文老师教我认识爱；
⑶ 学生默读讨论，回答。
⑷ 学生明确。
⑸ 学生讨论作答：
善良、热情。好老师有耐心有奉献精神。不怕苦，智慧等。
四、本课小节
这节我们通过游戏，初步体会到了作者的艰苦成长历程也体会到了她的老师的伟大的奉献精神。莎利文老师热爱教育，讲究方法艺术，做到因势利导、循循善诱而且抓住教育机会开启海伦的思维，智慧和情感。可以说莎利文老师是出色的教育艺术家。 | 来源：中国哲士网
作者：海伦·凯… 作品 再塑生命,海伦·凯勒 资料原文赏析 在线阅读
《再塑生命》教学设计 资料
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