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《通往广场的路不止一条…
教学随想──教学《通往…
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条条道路通罗马──读《通往广场的路不止一条》有感

条条道路通罗马 　 ──读《通往广场的路不止一条》有感 　 福建省厦门外国语学校附属小学五年级⑶班　庄婧涵 　 　 　　读了《通往广场的路不止一条》我得到了很大的启示。课文中的小女孩受到父亲的教诲──条条道路通罗马，长大成人以后用父亲的教诲达到原本做不成的事。

　　世界上有着许许多多那密密麻麻、星罗棋布的村庄，如蜘蛛网般交叉的街道，一条条都通能往你所要去的地方。做事也是如此，解决问题办法很多，就像那些街道，数也数不清，只要你不懈努力，找准方向，终能到达目的地。就好像我们解方程题，不同的人也有不同的做法，求组合图形的面积也是一样，可以分成这个图形，也可以分成另一个图形。总之，只要思路准确，开动脑筋，做什么事都总是有其他的方法。上次，数学老师要大家在网站上发表一个 Excel 表格，可怎么发也发不上去。当大家垂头丧气只好直接输入的时候，苏欣婷却用电脑课学的新知识──印频幕把 Excel 表格发了上去。还有一次写看图作文，当大家千篇一律地直接写出场景的时候，我却把我写进文章，好象来到了当时图片上的那个地方，由于用“我”去观察图中的女孩，而且灵活恰当地用上了课文中的句子，受到老师的好评。生活都是这样，假如你发现走着条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！还有一次我学习长笛，当一次学习一首曲子时，有个地方我怎么也吹不对，总不能因为一颗老鼠屎，坏了一锅粥吧！一个地方没吹好，长笛老师是会让我再把那首曲子再说一周的！我可不想因为这个小错误，再吹一周。可是练习的时间不多了，反复多次练习是不可能的了。怎么办呢？在绞尽脑汁想了半天后，我想出了一个办法：我就用把这个地方的速度方面，让指头熟悉这种按法，熟悉之后就容易多了。在去老师家的路上可以拿出一根笔，练习几次，就会了。

　　“通往广场的路不止一条”，这句话让我一生受用不尽──条条道路通罗马，通往广场的路不止有一条。 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 通往广场的路不止一条教案，教学设计 参考资料，课文

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