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《事物的正确答案不止一个》课文评点

事物的正确答案不止一个》课文评点         不过,也许①有人会选择图形C。因为非对称性图形只有C一个,所以会被认为与其他图形不同。确实如此,这也是正确答案。答A也是可以的。因为A是惟一没有角的图形,所以A也是正确答案。那么,D又怎么样呢?这是惟一一个由直线与曲线构成的图形,因此D也是正确答案。换句话说,由于看图形的角度不同,四种答案全部正确。②

  [①“也许”表猜测,也说明选此答案的人虽不多,但也有。]

  [②此句总结上面的几种说法,告诉人们一个道理:看事物应从多方面着手,才不至于片面主观。]

  [段解:用亲切的语气说明由于看图形的角度不同,A、B、C、D四种答案全部正确,从而引出本文的内容。]

  “正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上,若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。麻烦的是,生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了。正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。③

  [③先提出旧有的思维模式──“正确的答案只有一个”;然后通过对比,说明生活不同于某种数学问题,解决的方法会多种多样;最后指出“不满足于一个答案,不放弃探求”的重要性。全段先驳后立,用讲道理的方法,表明了自己的观点──“正确的答案不止一个”。]

  [段解:从反面说创造性思维的重要性。]

  我对此④完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此⑤基础上,持之以恒地进行各种尝试。

  这方面⑥的典型代表,首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械──葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发了一种新形式。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天,古登贝尔克半开玩笑地自言自语道:“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力,使之在纸上打印出印花来呢?”由此组合就是印刷机和排版术。

  [④“此”指上段中有人所回答的话。此句起到了承上启下的过渡作用。]

  [⑤“此”指前面所说的探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识。]

  [⑥“这方面”指富有创造性思维的方面,是一个过渡性的词语。]

  [段解:运用摆事实的论证方法证明“创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试”。]

  任何人都拥有创造力,首先⑦要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心,不断积累知识;不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识;一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。⑧如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人。

  [⑦“首先”一词说明了自信的重要作用,只有坚信自己有创造力,才有可能成功。]

  [⑧成功(富有创造性)的关键是要经常保持好奇心,不断积累知识,并锲而不舍。此句照应第六段。]

  [段解:总结全文,鼓励人们为成为一个富有创造力的人而奋斗。]      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 事物的正确答案不止一个,罗迦·费·因格教案,教学设计 参考资料,课文

作品《事物的正确答案不止一个》课文评点原文赏析

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