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开启创造之门，让想象飞…
创新潜能源于创新思维─…
课，原来还能这样上──…
《事物的正确答案不止一…
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《事物的正确答案不止一个》典型例题分析

《事物的正确答案不止一个》典型例题分析 　 　 　 　　“正确答案不止一个”这种思维模式，在我们头脑中不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到现在不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，（　　　）会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

　　１、文中（　　　 ）内填哪个词比较恰当，请在下面（　　　 ）里填上正确答案的序号，并说明理由。

　　　　Ａ、就　 Ｂ、往往　 Ｃ、一定　 Ｄ、可能

　　　　应选（　　　 ）。理由：________________________________

　　２、本段通过分析，告诉大家：事物的正确答案往往不止一个，我们应________。

像本段这种论证观点的方法称________。

　　　　分析：第１题主要考查学生对词语的理解运用。议论文的语言要求严密准确，此题Ａ、Ｃ两项太肯定，Ｄ表推测，都不恰当，应选Ｂ。

　　　　第２题主要考学生理解和把握论点的能力。论点一般在开头或结尾，也有的在中间或需要自己概括。本段文字的论点在段末，且有标志性词语“因此”。本段的论证方法是讲道理。

　　３、选出一个与其他三个不同的作者，有多种选法，请说明理由。

　　　　Ａ、泰戈尔　　Ｂ、何其芳　　Ｃ、冰心　　Ｄ、苏轼

　　　　①　选Ａ，是因为：

　　　　②　选Ｂ，是因为：

　　　　③　选Ｃ，是因为：

　　　　④　选Ｄ，是因为：

　　４、阅读下列文字，回答后面问题：

　　　　由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

　　　　任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。

　　１、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么?

　　２、文段中加点的“这一点”指代的是──

　　３、做一个富有创造性的人，关键在哪里?

　　４、选文主要论证的是：（　　）

　　　　解析：这道题是与我们课文中所给的图形是一致的，因此无论选哪个都有理由。而且都不能算错，也是因此没有给你一个标准的界限，因此以什么为标准就成为主要问题了，①选Ａ，是因为：泰戈尔是外国作家。②选Ｂ，是因为：何其芳是诗人。③选Ｃ，是因为：冰心是女作家。④选Ｄ，是因为： 苏轼是古代文学家。这样看来所有的选择都是正确的，和我们的课文《事物正确的答案不止一个》紧扣了，这样可以加深我们对课文的理解。

　　　　第二题主要是从对课文内容的理解上设计题目的。

　　１、拥有创造力的人留意自己细小的想法。

　　２、任何人都拥有创造力。

　　３、要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所学得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

　　４、要做一个富有创造性的人。 　 　 　 <img src="../..

来源：中国哲士网

中小学语文教学 事物的正确答案不止一个,罗迦·费·因格教案，教学设计 参考资料，课文

作品《事物的正确答案不止一个》典型例题分析原文赏析
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