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《事物的正确答案不止一个》本课导学 本文是一篇议论文，作者针对现实生活中很多“我”常常局限于“事物的正确答案只有一个”的认识，提出了相反的观点，独辟蹊径，很富有思辨色彩。教师应启发学生认识到这种不拘泥于传统的思维方式，本身就是一种特立独行的创新思维。
事物的正确答案只有一个，很多人都局限于这一观念。这篇文章的作者却提出了相反的观点。他用不常见的图形示例法生动而有力地证明了自己的观点，并且还指出了固有思维模式的弊端，不仅如此，作者还进一步指出了解决这种固有思维模式的方法──创造性思维，而且还鼓励人们要坚信自己拥有创造力，并锲而不舍地把它发展下去。那么你一定会成为一个富有创造性的人。
在此文中，作者以立论为主，通过从正面来阐述道理树立起自己的观点，从而使对方观点不攻自破。用语平实，娓娓道来，如话家常，在学习过程中，要重点注意这些。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 事物的正确答案不止一个,罗迦·费·因格教案，教学设计 参考资料，课文
作品《事物的正确答案不止一个》本课导学原文赏析
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