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《游褒禅山记》知识点
让学生来分析 ——《游褒…
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理性我思致用──以《游…
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《游褒禅山记》课文导入
《游褒禅山记》教学杂谈
《游褒禅山记》第二课时…

 

《游褒禅山记》教学设计

浙江省衢州市第二中学　胡　颖 　 　 【教学目的】

　　１、理解： 　　　　领会前人关于“志”、“力”、“物”三者关系看法的精神实质，记住做学问要“深思慎取”的告诫，学习他们不相信旧说，有疑必察的精神和强调实践，反对主观臆断的态度。

　　２、积累： 　　　⑴　丰富学生有关文言文的诵读知识，培养诵读文言文的习惯。

　　　⑵　了解几种文言句式，特别是宾语前置句。

　　３、运用： 　　　　辨析几种常见的修辞格。


【教学重点与难点】

　　１、诵读知识及诵读习惯的培养。

　　２、理解“志”、“力”、“物”三者关系，体会“深思慎取”的重要性。

　　３、作者略写仆碑、前洞，详写后洞，与全文主旨的关系。

　　４、掌握“观”、“名”、“文”、“求”等词的意义和用法；了解“其”的不同用法。


【知识点】

　　１、读准难字字音，掌握异读的三个类别。

　　２、读准文言句子，不要读破句。

　　３、了解文言虚词在表达语气、传达感情上的作用。


【教学方法】

　　串讲法、诵读法、多媒体。


【教学步骤】 第一课时 一、解题

　　１、本文体裁：游记散文。 　　２、全文内容：通过游山，阐发两点感想。


二、范读全文，自读　


三、逐段辨析有关文言实词、虚词和句式 　　（对照译文，辨析疑难）

　　１、第一段：

　　　⑴　读准下列词语的字音：浮图、庐冢、漫、华、谬等。

　　　⑵　译句：距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。

　　　⑶　分析“其”字的用法。

　　　⑷　找出名词用作动词的例句。

　　２、第二段：

　　　⑴　找出名词作状语的例子：侧出。

　　　⑵　找出形容词作动词的例子：穷、明。

　　　⑶　解词：旷、拥、怠、加、咎、极等。

　　　⑷　不要读破句：“而余亦悔之……之乐也。”

　　３、第三段：

　　　⑴　辨析：“焉”、“而”、“也”等虚词用法。

　　　⑵　解词：观、得、非常、至于等。

　　　⑶　读准音：“相之”。

　　　⑷　口译本段。

　　４、第四段：

　　　⑴　标出下列句子的语中停顿处：“后世”句。

　　　⑵　悲夫（fú）

　　５、第五段：

　　　⑴　找出假借字。 　　　⑵　找出判断句、省略句。


四、作业

　　背诵全文。
第二课时
一、分段讨论问题

　　１、第一自然段记了什么？有什么特点？

　　　　提示： 　　　　记所游山名，交待“褒禅”山名之由来，介绍华山洞的位置及命名原因，考证“华山”原名叫“花山”。 　　　　作者记游时，并不沉醉于山水之中，而重在考察事物的原委，正是为下文“谬其传”埋下伏笔，已有“慎取”之意。

　　２、第二段记叙游华山洞的经过，哪些详写，哪些略写？为什么这样处理材料？

　　　　提示： 　　　　写游前洞，惜墨如金，一笔带过；写游后洞，泼墨如水，详加介绍。 　　　　这样剪裁，是为下文议论铺设事实依据。

　　３、第三段作者写游山的心得体会。他阐述的主要内容是什么？请指出具体例句。

　　　　提示： 　　　　阐述了宏伟的目标与不可少的主客观条件之间的联系。 　　　　“故非有志者不能至也”，突出了“志”的重要。“然力不足者，亦不能至”，说明“力”的重要。“至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”，说明“物”的重要。“然力足以至，于人为可讥，而在己为有悔”，从反面强调“尽吾志”的重要。“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”则从正面再次强调了“尽吾志”的重要。

　　４、第四段，作者写了第二点心得体会。哪句话能表明作者的观点？ 　　　　提示：“此所以学者不可以不深思而慎取之也。”

　　５、本文记叙部分和议论部分结合得自然。其中有些语句起到了联系和照应作用，请分别找出来。 　　　　（例句略）

　　６、本文末一段写了什么？有何作用？

　　　　提示：记同游之人和时间。既照应前文，又对“余与四人拥火以入”补叙。这种写法，可使行文简洁紧凑。


二、读全文，师指点


三、完成思考与练习

来源：中国哲士网

中小学语文教学 王安石,游褒禅山记教案，教学设计 参考资料，课文

作品《游褒禅山记》教学设计原文赏析
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