设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> Y >> 游褒禅山记 >> 正文
《游褒禅山记》知识点
让学生来分析 ——《游褒…
《游褒禅山记》的德育渗…
理性我思致用──以《游…
也谈褒禅山──《游褒禅…
学会反思──听“游褒禅…
让学生来分析──《游褒…
《游褒禅山记》课文导入
《游褒禅山记》教学杂谈
《游褒禅山记》第二课时…

 

《游褒禅山记》思想方法与典型例题

《游褒禅山记》思想方法与典型例题 　 　 　 　 　　１、朗读文章第二段，说说略写什么，详写什么，运用了哪些对比，有什么作用？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　_。

　　　　剖析：在整体把握文章的基础上，从内容和结构角度分析。

　　　　参考答案： 　　　　在第二段中作者只用了１９个字略写前洞，较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感。作者作了以下对比： 　　　⑴　前洞的平旷与后洞的幽深对比； 　　　⑵　前洞“记游者甚众”与后洞“来而记之者已少”、“其至又加少”对比； 　　　⑶　“余所至”之浅与“好游者”所至相比； 　　　⑷　进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔相比。作用是为第二部分的议论作铺垫。

　　２、王安石游览褒禅山的主要心得是什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　_。　

　　　　剖析：总的来说，全文开头两段先记游，接下来写因“游”而引发的议论。从第一段仆碑上“华”的读音引发第四段“悲夫古书之不存”的议论，得出要“有志”（或“尽志”）的结论。主要内容在第三段。

　　　　参考答案： 　　　　本文作者的感悟主要集中在两点：

　　　　一是由游洞不能坚持到底而引发的思考。做任何事情都是对意志的考验，对毅力的锻炼。世间的“奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉”。只是在“夷以近”的地方徘徊、畏缩不前，是不可能有所收获，有所成就的。只有不避“险远”，勇往直前，树雄心，立壮志，发扬“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的大无畏精神，才不至于中途退缩，才能取得真正有价值的收获和可喜的成就。

　　　　二是作者从路旁倒着的“其文漫灭”的碑石而产生联想，感慨“悲夫古书之不存”，使后世以讹传讹，不明真相。因此，勉励读书人要“深思”“慎取”，必须要“有志”，否则“深思”则不可能，更谈不到“慎取”，仍然会“谬其传”。

　　３、本文的记叙部分和议论部分是怎样紧密联系的？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　_。　　

　　　　剖析：可以从⑴过渡衔接；⑵两部分在文字上的前后呼应；⑶游山与治学处世两者的内在联系这三方面思考。

　　　　参考答案： 　　　⑴　两部分之间使用了过渡句：第二段最后一句“不得极夫游之乐”开启下文，第三段第一句“于是余有叹焉”紧承上文，领起全段，使文章前后衔接，过渡自然。 　　　⑵　文字上前后呼应，意思贯通，起照应作用的句子有“夫夷以近，则游者众”和“其下平旷……记游者甚众”；“险以远，则至者少”和“有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷”、“来而记之者已少”；“奇伟、瑰怪、非常之观”和“其见愈奇”；“非有志者”和“怠而欲出者”；“随以止”和“遂与之俱出”；“可讥”和“或咎”；“在己为有悔”和“悔其随之”；“仆碑”和“有碑仆道”；“古书之不存”和“其文漫灭”；“谬其传”和“音谬”。前文的记叙正是为议论部分埋下伏笔，使议论有依据。议论部分是记叙的深化，是从具体事物中悟出来的含有哲理的感想。 　　　⑶　作者把治学处世比作游山，抓住它们之间的共同点：都必须具有百折不挠的意志和深思慎取的态度。

　　　　总之，本文前面记游山，后面谈道理，二者紧密结合，记游是议论的根据和基础，议论是记游的生发和深化。记游为议论埋下伏笔，议论又与记游相呼应，这是本文结构的特点。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 王安石,游褒禅山记教案，教学设计 参考资料，课文

作品《游褒禅山记》思想方法与典型例题原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《游褒禅山记》中心思想
    《游褒禅山记》说课稿
    王安石《游褒禅山记》赏析4
    读王安石“游褒禅山记”
    王安石《游褒禅山记》赏析
    王安石的《游褒禅山记》和苏轼的《石…
    王安石《游褒禅山记》赏析3
    《游褒禅山记》赏析
    王安石《游褒禅山记》读后感
    王安石《游褒禅山记》赏析2
    王安石《游褒禅山记》对照翻译
    《游褒禅山记》学习目标
    “琵琶反弹”不等于创新──就《〈游…
    《游褒禅山记》题目简说
    《游褒禅山记》说课稿2
    政治家的“别样情怀”——《游褒禅山…
    语文教案——游褒禅山记
    《游褒禅山记》教学设计
    张莉：《游褒禅山记》课堂实录
    《游褒禅山记》学法指导
    《游褒禅山记》课文导读
    《游褒禅山记》写作背景
    《游褒禅山记》一文中“其”的汇解和…
    游褒禅山记（〔宋〕王安石）
    切勿妄责前贤──就《〈游褒禅山记〉…
    探究主体的深层心迹──为什么学《游…
    《游褒禅山记》生字注音
    《游褒禅山记》多音字辨析
    《游褒禅山记》形近字辨析
    《游褒禅山记》字词解释
    《游褒禅山记》语言特色
    《游褒禅山记》通假字
    《游褒禅山记》争鸣意见
    《游褒禅山记》赏析
    游褒禅山记文章赏析
    我为怠而欲出者喊冤──《游褒禅山记…
    游褒禅山记  说课稿
    《游褒禅山记》课文背景知识
    《游褒禅山记》一些难词难句诠解
    何谓“褒之庐冢也”
    今日褒禅山概况
    褒禅山，华阳洞
    王安石难倒苏东坡
    读《游褒禅山记》
    《游褒禅山记》电子教材
    《游褒禅山记》整体把握
    《游褒禅山记》问题探究
    《游褒禅山记》不堪作教学范文
    改革的宣言　理解的呼唤──《游褒禅…
    《游褒禅山记》教学建议
    《游褒禅山记》有关资料
    《游褒禅山记》参考图片
    《游褒禅山记》导学
    “中国十一世纪的改革家”
    藏墨于前，显豁于后──《游褒禅山记…
    游山探奇　阐明事理──王安石《游褒…
    《游褒禅山记》注释商榷二则
    忘形而得神　神明而章成──王安石《…
    让学生来分析 ——《游褒禅山记》“华…
    《游褒禅山记》第三段欣赏
    《游褒禅山记》难解句子
    《游褒禅山记》浅析
    《游褒禅山记》知识点
    《游褒禅山记》的思想足迹──兼论对…
    《游褒禅山记》“古书”新解
    《游褒禅山记》不可或缺的一处注释
    《游褒禅山记》的结构特点
    《游褒禅山记》疑点解读
    从团队建设看王安石变法失败的必然性
    《游褒禅山记》试析
    《游褒禅山记》教学建议
    构思奇特，别具一格──谈《游褒禅山…
    《游褒禅山记》疑难句释
    游戏人生──解读《游褒禅山记》
    读《游褒禅山记》
    读《游褒禅山记》
    谈意义──读《游褒禅山记》
    读《游褒禅山记》有感
    读《游褒禅山记》有感
    《游褒禅山记》多义词辨析
    《游褒禅山记》字词活用
    《游褒禅山记》词语古今异义
    《游褒禅山记》心得
    《游褒禅山记》关于练习
    也谈褒禅山──《游褒禅山记》教学随…
    《游褒禅山记》文言翻译笑话
    《游褒禅山记》结构分析
    《游褒禅山记》写作特点
    《游褒禅山记》课文品读
    《游褒禅山记》重点难点解答
    《游褒禅山记》问题探究
    《游褒禅山记》课文点评
    《游褒禅山记》点将过关
    《游褒禅山记》心得
    〖原文〗游褒禅山记
    《游褒禅山记》特殊句式
    《游褒禅山记》教学设计
    《游褒禅山记》学习步骤
    《游褒禅山记》的德育渗透
    《游褒禅山记》教学设计
    《游褒禅山记》教学设计
    《游褒禅山记》教学设计
    《游褒禅山记》教学设计
    《游褒禅山记》教学设计
    《游褒禅山记》教学设计
    《游褒禅山记》教学设计
    理性我思致用──以《游褒禅山记》为…
    《游褒禅山记》教学设计
    《游褒禅山记》教学设计
    《游褒禅山记》第二课时教学设计
    《游褒禅山记》教学杂谈
    《游褒禅山记》课文导入
    让学生来分析──《游褒禅山记》“华…
    学会反思──听“游褒禅山记”有感
    《游褒禅山记》心得
    《游褒禅山记》教学设计
    《游褒禅山记》教学设计

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号