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《杨修之死》教学设计
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⑴ 全文共有“８”个小故事，请你给每个小故事定小标题（６分钟）。
答：① 。 ② 。 ③ 。 ④ 。
⑤ 。 ⑥ 。 ⑦ 。 ⑧ 。
（督促学生深入课文，用精炼的语言概括出小标题，意在把握小说的情节。）
⑵ 对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应（细读课文，抓关键词）？在矛盾的冲突过程中可以看出杨修与曹操各有什么性格特征？（１２分钟）
答：曹操心理反应： 。
性格特征：杨修 。
曹操 。
（此题意在引导学生，抓住关键词语分析小说中人物形象。）
三、课堂小结（１分钟）
四、课后拓展（２分钟）
关于杨修的死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。并尝试写出你的看法。
你认为杨修死因是什么？
答： 。
第二课时一、复习导入（１分钟）
上节课，我们通过自学课文把握了文意，理清了情节，分析了人物形象。这节课请大家一起来探讨一下杨修之死的原因是什么？探讨你们心中的疑惑。
二、研读导航
１、探讨杨修之死的原因（１０分钟）
关于杨修的死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？请细读课文，说说你的理由。先写出你的看法，再告诉大家。
杨修的死因： 。
（探索杨修死因，培养发散思维能力。）
２、探究发现（６分钟）
引言：大家学到这里，相信你们心中还有些疑惑，那就请你把你心中的疑惑提出来，我们共同探讨。
（激发学生质疑释疑，探索和解决问题。）
三、训练拓展（３分钟）
在本文中提到了曹植和曹丕，同为曹操的儿子他为什么由喜欢曹植改为喜欢曹丕？结合课文内容，发挥你的想象，说说你的看法。
四、知识运用（２０分钟）第一部分：积累与运用 １、解释下列加粗的词语：
① 适庖官进鸡汤
② 数犯曹操之忌
③ 人皆不晓其意
④ 丕如其言
⑤ 植然其言
⑥ 但操有问，植即依条答之
２、翻译下列句子：
① 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。 。
② 操佯惊问：“何人杀吾近侍？” 。
③ 丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ 。
④ 但操有问，植即依条答之。 。
第二部分：阅读理解 １、本文的叙事线索是什么？
（明确：身死因才误是本文的叙事线索）
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来源：中国哲士网
作者：罗贯中 作品 杨修之死,罗贯中 资料原文赏析 在线阅读
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