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[图文]比较·探究《秋词》(其一)教案

 

【明确】“晴空”写出了秋日的天高云淡。万里晴空展现出一幅开阔景象,更显出“一鹤”矫健凌厉、奋发向上的气势。显然,这只鹤是孤单的,但正是这只鹤的顽强奋斗,冲破了秋天的肃杀氛围,使人精神为之抖擞。这便自然而然地引出“便引诗情到碧霄”。 

3)“便引诗情到碧霄”中的“诗情”指的是什么?如何理解这句诗?

【明确】古人云:“诗言志。”诗情即志气。人果真有志气,就会奋斗不息,便不会感到寂寥。“诗情”指豪情,也是壮志,有了这种豪情壮志,秋日的寂寥自然会一扫而空的。“一鹤排云上”所体现的奋斗之志与诗人的情志已融为一体,画意与诗情相互映衬,相得益彰,让人觉得其诗情好像与鹤一起直冲云霄。此可谓诗情意的完美结合。

5、熟读成诵:

⑴配乐范读。

⑵指名学生配乐朗读,其他学生评价,师加以指导。

⑶生配乐诵读。

⑷小组赛读,赛背。

(三)迁移拓展

1、试比较《秋词》与《山行》二首古诗的异同点。

【明确】

同:二者都都是借咏秋景,表现作者昂然向上的情怀。

异:艺术表现却有所不同。《山行》通篇表现充满生机、情趣的面,远景近景相映成趣,形象鲜明,色彩斑斓。后二句借形象喻理,却含而不露,以引人联想、耐人寻味见长。本篇抒写感受,以说理为主。后二句以物寓志,也以形象唤起人们的想像,然而形象从属于议论的抒发,诗意诗情的表现比较直露。

2、试比较刘禹锡的两首《秋词》在立意、写法上的异同点:

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 秋词教案,教学设计 参考资料,课文

作品[图文]比较·探究《秋词》(其一)教案原文赏析

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