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同步教育信息】
一. 本周教学内容：
《秋词（其一）》《采桑子 重阳》《登高》
二、教学目标
（一）语文基础知识目标
1. 生字
寂寥liáo 春朝zhāo 分外fèn 不似sì 寥廓kuò
碧霄xiāo 啸哀xiāoāi 渚清zhǔ 霜鬓bìn 潦倒liáo
2. 词语
寂寥：寂寞凄凉。
春朝：本指春天的早晨，这里泛指春天。
排云：凌云。排，冲破。
碧霄：蓝天。
寥廓：广阔高远。
江天：指汀江流域的天空。
黄花：这里指菊花。
霜：指的是烂漫的秋色。
猿啸哀：指猿猴的叫声凄厉。
落木：树叶。
万里：指离家万里，飘泊在外。
百年：指一生。
繁霜鬓：鬓发斑白如繁霜。
潦倒：衰颓，失意。
3. 作者
刘禹锡（772～842）唐代文学家、哲学家。字梦得。贞元九年（793）中进士。世称刘宾客、刘尚书。临终前撰《子刘子自传》。诗现存800余首。刘禹锡是古文运动的积极参加者。
毛泽东(1893-1976)，湖南省湘潭韶山人。他从小就有远大的志向，八岁时写过一首题为《咏蛙》的诗：“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声”充分表露了他从小就有远大的抱负。1920年9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。1925年春，他回湖南老家指导农民运动。后来发动秋收起义，上井冈山，领导工农红军与军阀展开斗争。
杜甫（712～770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。其诗深刻反映社会现实，因此被称为“诗史”，他亦被称为“诗圣”。 7岁学诗，15岁扬名。代表作有《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》等。
4. 词和词牌
（1）词
兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。
（2）词牌
就是词的格式的名称，又叫词调。一种词牌有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格去填写，叫作“填词”。词分小令、中调、长调。本为古乐采桑曲。重阳：阴历九月初九，传统上文人登高赋诗之日。一九二九年的重阳是十月十一日。
（二）阅读能力目标
1. 反复朗读诗歌，体会诗歌中独特的创意。
2. 反复诵读诗歌，掌握这两首诗歌表情达意的特点。
（三）写作能力目标
感受诗歌中独特的创意，能够写出与众不同的属于自己眼中的秋天。
（四）思想教育
理解诗中的情感，培养自己的自信、乐观的精神。
三、教师建议
《秋词》
学习时要抓住刘禹锡对秋天与众不同的感受，突出他一反过去文人悲秋的传统，唱出昂扬的励志高歌的特点。他带给我们一种向上的勃勃生机和殷殷希望，它告诉我们：秋是美妙的、神奇的。因为秋给了万物以活跃的、饱满的神韵。刘禹锡这首《秋词》给予人们的不只是有别于悲秋的豪兴与审美，不仅仅是秋天的生气和素色，更重要的是秋气以励志，秋色以冶情，景随人移，色由情化，激起人们的勃勃生气，唤醒人们为理想而奋斗的无穷力量和英雄豪气，获得深刻的美感和乐趣。
《采桑子 重阳》
学习这首词首先要了解写作背景。这首词写于1929年，6月22在闽西龙岩召开了红四军第七次代表大会，会上毛泽东被批评搞“家长制”，未被选为前敌委员会书记。毛泽东随即离开部队，到上杭指导地方工作，差点死于疟疾。直到十一月二十六日，大病初愈的毛泽东才在上海中央(当时由周恩来主持)“九月来信”的支持下恢复职务。这首诗反映了病中的心情，艺术地展现了作者革命的人生观和世界观。只有了解这一特定时间发生的事，才能更好的理解词的内容。
《登高》
这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、瞿塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。学习时体会情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛与忧思。
四、课文讲解
（一）写作特点
刘禹锡的《秋词》开头两句与陆游的《秋声》一诗的首联可谓同一机杼。“自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜春朝。”一语破的，点出一反前人悲秋之情怀，又直抒胸臆，借秋声抒发了自己的豪兴。一叶而惊秋，多少人面对秋景难以控制悲凉的心境，而刘禹锡则抑制不住内心的独特视角和励志精神，“我言秋日胜春朝”。诗人深深懂得自古以来悲秋的实质是志士失志，对现实失望，对前途悲观，因而在秋天人们只看到萧条，感到寂寞，死气沉沉。诗人同情他们的遭遇和处境，但不同意他们悲观失望的情感。他针对这种自然的秋景之感，以己所特有的胸怀指出秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天要好，诗人强调秋天并不毫无生机可言，而是很有生气。他指引大家看那只振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展鸿图。显然，这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现，所以诗人说，“便引诗情到碧宵”，“诗言志”，“诗情”即志气。人果真有志气，便有奋斗精神，便不会感到寂寞。
《采桑子 重阳》这首词为我们营造了一个恢弘开阔的艺术境界。词人从大处着眼，从人生感悟落笔，摆脱了个人的荣誉得失，站在历史的，宇宙的、人类的高度抒写一个革命者的壮志豪情。配词用字都非常大气。比如，“寥廓江天万里霜”，一个“霜”字就包含了丰富多彩的画景，这既指“万山红遍，层林尽染”的霜叶，也指“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的霜天。这样的秋景比起“暮春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞”来，实在是别有风致。
《登高》在写作上有许多特点：首先在感情基调上有很浓的悲秋情结。世事艰辛，家丑国难，万里悲秋，老病孤舟，都化作千缕愁绪洋溢在字里行间，作千古一悲，千古一愁。其次在结构处置上，首联，颔联都极力描写秋景图，营造了一个悲愁萧森的氛围，使后面的抒情都顺理成章，达到了景为情基，情为景发，浑然天成，足见构思之妙。 再次，在用词造句上，是律诗的典范之作，对仗工整又极具情势。在诗的颔颈联里体现得特别明显。如颔联“无边”对“不尽”，“萧萧下”对“滚滚来”，颈联“万里悲秋”对“百年多病”，“常作客”对“独登台”。
（二）重点语句分析
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
刘禹锡在《秋词》中拈出了“秋气”。秋是“胜春朝”的，因为自然的秋是“晴空”，更胜“碧宵”。“晴空一鹤排云上”写的就是秋气的“眼”，或者说，是它的神髓。我们说此诗写秋写得绝妙，妙就妙在诗人对“秋气”的独特体会上。“晴空”的秋是自然的，人们常说“秋高气爽”就在此处，这是没有什么特别之处。然而诗人溶身在这旷世之秋中，久驻胸怀的坦荡豪情开始沸腾了，于是他把自己的所感所思交给了排云直上的那只独鹤，自己久赋的希望也逐渐被这秋气所包容，得以溶化和体现。“诗情”即志气之意，也很自然地升华到“碧宵”，我们不难看出这坦然的志气其实就是荡然的秋气，两者合二为一。这正是《秋词》的独特创意。
人生易老天难老。
要理解本句，我们必须弄清楚以下三点：首先，“人生易老”只是与“天难老”对比着说，丝毫不含有消极伤感的意味。其次，“天难老”是说宇宙间一切事物在不断地发展变化。生生不已，光景常新。“天”就是自然，“难老”就是指发展变化的过程无穷无尽。再次，明白了“天难老”的涵义，也就明白了“人生易老”的说法，不但不是慨叹人命朝露，而且恰恰相反，在这里是说正由于“人生易老”，所以必须把有限的生命献给无限壮丽的革命事业，让小我化作大我，以有涯化为无涯，尽可能地多发些光和热，生命才更充实更宝贵。总之，诗句的意思是说:人生固易老，但这又何妨天是难老的呀。这意义是丰富的，这情绪是昂扬的。它揭示出不朽的历史发展规律，它体现了革命的乐观主义精神，像格言一样精警，耐人寻味。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
颌联只写了两种景物落木、长江。由落木，想到了树，由树及人，还是要联系杜甫的此时此境来联想。杜甫看到落叶飘零，肯定想自己像树一样，已是晚年，已老了。人已经到了生命晚秋。如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”呢？ 应该是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 把这联上下两句的意思联系起来总结一下，是互相对比着写的，也有衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。“人的生命”，指的是个人的生命。第二句，面对滚滚不尽的历史长河，杜甫感到有些无可奈何。还有一种很宏大的气势。但同时，作为一个现实主义诗人，一个有豁达的胸襟的知识分子来说，他不仅仅是无可奈何，也不是对生命的短暂想不通，更不是想违背自然规律而祈求长生不老，他知道人无论活到何时，都难免一死。这是一种必然规律。所以，他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔。
【模拟试题】（答题时间：25分钟）
1. 阅读下面一首诗，然后回答问题。
秋 词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（1）历代文人为了抒“悲秋之情”，常借助哪些事物（景物）？
（2）本诗作者借助“排云之鹤”，来表达对秋的迥异态度。请写出你对本诗中“鹤”的形象和体现的人生态度的简要理解。（50字左右）
2. 阅读下面两首“咏秋”诗，比较、分析后，填写后面的表格。
秋 词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
行 秋
徐玑
戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲停柳边行。
小溪清水平如镜，一叶飞出细浪生。
3. 读下面的诗，然后回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？
4. 下面这首词是毛泽东率领红军攻克岷县、突破会宁、静宁、平凉和固原间的封锁线后，登上长征途中最后一座高山险关——六盘山后所作。阅读后，完成问题。
清平乐 六盘山
天高云淡，
望断南飞雁。
不到长城非好汉，
屈指行程二万。
六盘山上高峰，
红旗漫卷西风，
今日长缨在手，
何时缚住苍龙?
（1）请你用简洁的文字概括这首词的上阕和下阕的内容。
（2）解释词中加点的词语。
（3）揣摩词中划线的句子的思想感情。
不到长城非好汉：
何时缚住苍龙：
（4）从写法上归纳上阕和下阕的相同之处。
5. 阅读下面杜甫的两首“咏秋”诗，比较、分析后，然后回答问题。
登高
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常做客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
秋兴·其一
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
（1）《秋兴·其一》和《登高》在感情基调上都有怎样的特点？
（2）两诗的首联，颔联都极力描写秋景图，这样写的作用是什么？
（3）两诗在用词造句上，都是律诗的典范之作，对仗工整又极具情势。请以两诗的颔颈联为例加以说明。
（4）相比较而言，你更喜欢哪一首？说说理由。
【试题答案】
1. （1）落叶、悲鸿、衰草、枯木 （2）刘诗中的“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观的人生态度。
2. 刘诗昂扬 对比 虚实结合 徐诗闲适 比喻 以动衬静
3. （1）①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘 ②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情 （2）这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。
4. （1）上阕写红军北上抗日的坚强意下阕写对革命未来的展望。（2）二万：二万五千里的简称。漫：随意。（3）①表现了红军战士坚定不移的革命意志。②体现了打倒反共派地坚定信心。（4）都是前两句写景后两句抒情。
5. （1）很浓的悲秋情结：世事艰辛，家丑国难，万里悲秋，老病孤舟，都化作千缕愁绪洋溢在字里行间，作千古一悲，千古一愁。（2）营造了一个悲愁萧森的氛围，使后面的抒情都顺理成章。（3）《秋兴·其一》的颔联“江间波涛”对“塞上风云”，“兼天涌”对“接地阴”，颈联“丛菊两开”对“孤舟一系”，“他日泪”对“故园心”。《登高》颔联“无边”对“不尽”，“萧萧下”对“滚滚来”，颈联“万里悲秋”对“百年多病”，“常作客”对“独登台”。（4）如感情表达方式上，格律上，特别是在感情基调上《秋兴》诗感伤气氛太浓，境界不如《登高》壮阔。《秋兴》诗首联基调低沉，“凋伤”“气萧森”是其体现，而《登高》仅点明“风急”“天高”“鸟飞回”。在境界上《秋兴》虽有“江间波涛兼天涌，塞上风云接地阴”，但和《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”相比还是有点逊色。
【励志故事】
现代剥夺
有一出著名的西方荒诞剧，叫《椅子》，其内容发人深省。一对老年夫妇一个劲地往屋里搬椅子，说是要等待一个前来演讲的人，就这么搬呀搬呀，直到搬得满屋都是椅子。至于结果，则是满屋的椅子“剥夺”了他们最后一点生存空间，那个虚无的人没来，他们自己却被“椅子”赶了出去，失去了他们赖以生存的自由窝。这就是内涵极厚重的现代戏，它昭示的主题是：在现代，常常不是人“压迫”了椅子，而是椅子“剥夺”了人！
于是，想起了种种颇具现代文明色彩的“现代剥夺”！
比如电视是现代文明的产物，但你若只迷恋看电视而不再愿意看书，你就会在无形中被剥夺了“思索”与“再创造”的能力。再如，自打有了快速便捷的现代通讯手段，人们就动辄打手机打电话，呼BP机，不再喜欢动手写信了。当您在享受现代文明时，千万别忘了您的创造精神与主动精神，换言之，谁忘了这一点，谁就会被现代文明“甜美地”剥夺一次！
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