《刻舟求剑》是北师大版小学语文第九册第六主题单元“方法”中的第二篇课文，该文是一则寓言，讲的是有个楚人有一把宝剑掉入江中，就照船上刻的记号去寻找落入江中的宝剑。故事讽刺了那种办事愚蠢，不知变化的人。

教学中，我把朗读训练贯穿始终。初读要求学生读准字音、读通句子。再读着眼品析体会，熟读力求感情到位。文言文朗读不同于现代文，于是我注重教给学生朗读技巧：停顿、重音……甚至教他们像古人一样摇头晃脑诵读，还组织男女生PK朗读，学生兴趣盎然。这样使得“满堂灌”化为学生大面积的、扎扎实实的读书活动。

教学中我还设计了听、议等方法，采用多种教学手段，通过学生耳听、心想、口说等多种训练方式，让学生感悟到捞不到剑的原因——船动剑不动。语言文字训练扎实到位，在读中感悟，在议中明理，真正体现了学生的主体性。

反思整个教学过程，我能尽量营造宽松、平等、和谐、激励的教学氛围，做到把激励带进课堂，多用激励性语言，让学生体验到成功的快乐，激起学生的兴趣。