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《刻舟求剑》教学设计
刻舟求剑
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《刻舟求剑》教学反思

《刻舟求剑》这篇课文是一个简短的寓言故事。故事讽刺了那种办事愚蠢，不知变化的人。在教学这则寓言时，我在揭示寓意上下了一番功夫。我采用“读—画—议”的教学方法，通过学生读文，了解故事内容，再让学生讨论：那个人的宝剑能捞上来吗？为什么？接着学生上台边读边画出船靠岸后的位置，再问：“现在的宝剑在哪？”并上台画出宝剑的位置，然后通过教具演示，让学生清楚地看到船动剑不动，明白了掉剑人找不到剑的原因，懂得要根据情况的变化去处理事情的道理。让学生在读中感悟，在画中体验，在议中明理，真正体现了学生的主体性。教学时，我还把朗读训练贯穿始终。初读达到正确流利，精读着眼品析体会，熟读力求感情到位。在重点词句处则细细品读

来源：中国哲士网

中小学语文教学 刻舟求剑教案，教学设计 参考资料，课文

作品《刻舟求剑》教学反思原文赏析
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