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《扁鹊治病》教学反思

《扁鹊治病》教学反思 　 浙江省诸暨市实验小学教育集团　魏　铮 　 　　感受最深的教材处理介绍或教学片断摘录：

　　《扁鹊治病》是一则寓言故事，内容比较简单，以对话为主，在教学时，我也是放手让学生质疑，解疑。在这堂课上，学生提出了几个较有价值的问题：

　　１、蔡桓公为什么总是不听扁鹊劝告？

　　２、既然蔡桓公根本不愿听扁鹊的话，扁鹊为什么还要几次三番对蔡桓公说他的病呢？

　　３、扁鹊可以直接告诉蔡桓公不治的后果，为什么要一次次地说？

　　对教材的思考及对教学的反思：

　　第３个问题引起了纷争，学生需要重新回到文本，仔细体会蔡桓公的性格。有的说，蔡桓公根本不会听的，一位是天方夜谭，因为当时他觉得身体很健康。有的说，这样将会使蔡桓公误会更深，以为他又在故弄玄虚。有的说，如果那么直接，说不定蔡桓公一怒之下会把扁鹊拉出去杀了，不是说“伴君如伴虎”嘛。最后再回到扁鹊这个固执偏见，自以为是，最终导致小病不医，一命呜呼的结果。这个问题深化了对全篇课文的理解。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 纪昌学射,列子教案，教学设计 参考资料，课文

作品《扁鹊治病》教学反思原文赏析
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