设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> H >> 鸿门宴 >> 正文

 

《鸿门宴》难解句子

鸿门宴》难解句子           1、楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良
  
    直译为:楚国左尹项伯,是项羽的叔父,向来与留侯张良友好。

    解释为:这个句子中,最难于理解的是“善”字,在现代汉语中“善”一般理解为“好,美好”。而在这个句子当中是“与……交好”的意思,也就是说项伯与张良关系很好。

  2、愿伯具言臣之不敢倍德也。
  
    直译为:希望你(对项王)详细地说明,我是不敢忘恩负义的。
  
    解释为:这句话因为对话而省略了主语“吾”(指沛公)。“伯”是项伯的字,沛公称项伯的字是表示对他的尊敬,而自己则称“臣”是表自谦。“具”是“全部”的意思,是“言”(告诉)的状语,“言”之后省略了一个近宾语“项王”,“臣之不敢倍德”是“言”的远宾语。“之”是助词,取消句子的独立性。

  3、沛公奉卮酒为寿,约为婚姻。
  
    直译为:沛公奉上一杯酒祝(项伯)健康,约定做儿女亲家。
  
    解释为:此句中的“奉”,是“恭恭敬敬地献上之意”,“卮”,酒杯,这里作量词,一杯的意思。“为寿”就是“上寿”,进酒于尊者前祝福健康长寿之意,不是现代汉语中“拜寿”(待长者寿诞之时去祝他生日快乐长寿)的意思。因此“为夸赞”,可译为“敬酒祝健康”、“敬酒祝福”之类。另一说,“为寿”即“为之寿”,“为”作介词,读音wèi,给他敬酒祝福之意,也可。在这个句子当中中需要理解的另一关键词是“婚姻”,这里的“婚姻”有所不同,今天是指男人和女人结为夫妻;已结婚的状态。本句指结成儿女亲(qìng)家女方父亲叫婚,男方父亲叫姻。

  4、夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人唯恐不胜,天下皆叛之。
  
    直译为:秦王有虎狼一样的心肠,杀人唯恐不能杀尽,处罚人唯恐不能用尽酷刑,(所以)天下人都背叛他。
  
    解释为:虎狼,在人们心目中是非常凶猛的动物。秦王有虎狼之心,说明秦王凶残狠毒。
  后面的“杀人如不能举,刑人如恐不用”是对秦王凶残狠毒的一个详尽的注解,也正是天下人背叛他的原因。在这个句子中“如”字应该译为“像是”,和“恐”字连在一起解释为“唯恐”,这是较难的一个地方。“举”与“胜”的意思相同,都是“尽”的意思。

  5、项王未有以应,曰:“坐”
  
    直译为:项王没有用什么回答,说“坐吧”
  
    解释为:在樊哙的据理劝说之下,项羽无话可说,只好说“坐吧”,这给刘邦以脱逃的机会。“有以”是有什么可以用来的意思。这个句子如果直译的话显得啰嗦,不妨译为:项王一时无话可答,只好说一声:“坐。”

  6、举所佩玉以示之者三。
  
    直译为:举起(他)所佩带的玉向项羽示意多次。

    解释为:这里“以”是表目的的连词,相当于“而”,可译为“用来”。示之:向他示意。“之”代项王。“示”,示意。“者”,的(次数)。“三”不是实指实词,而是表示多次。古文中常用“三”、“九”表示多数。这句话的主语是“举所佩玉以示之者”,谓语是“三”。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 司马迁,鸿门宴教案,教学设计 参考资料,课文

作品《鸿门宴》难解句子原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《荆轲刺秦王》教学设计
    《鸿门宴》高考要求及理解记忆方法
    《荆轲刺秦王》教学建议
    《荆轲刺秦王》生字注音
    《荆轲刺秦王》人物形象
    《荆轲刺秦王》简说
    高渐离
    樊於期
    行刺的意图
    战国七雄之一的燕国
    《荆轲刺秦王》教学设计
    《荆轲刺秦王》有关资料
    “生彘肩”析疑
    《荆轲刺秦王》教学建议
    《荆轲刺秦王》关于练习
    《荆轲刺秦王》问题探究
    《荆轲刺秦王》整体把握
    《荆轲刺秦王》形近字辨析
    《荆轲刺秦王》鉴赏点示
    血溅秦廷 气贯长虹──《荆轲刺秦王…
    《荆轲刺秦王》参考图片
    《鸿门宴》词语古今异义
    《鸿门宴》教案
    《鸿门宴》课堂教学实录
    《鸿门宴》说课设计
    鸿门宴 教案
    鸿门宴 说课稿
    《鸿门宴》 说课稿
    《鸿门宴》说课稿
    《鸿门宴》中心意思
    《鸿门宴》特殊句式
    《鸿门宴》的“生彘肩”和两个“再拜…
    《鸿门宴》词类活用
    从《鸿门宴》谈古文字词教学的比较方…
    考之行事,稽其成败兴坏之理──《鸿…
    《鸿门宴》相关知识
    《鸿门宴》分段质疑
    关于《鸿门宴》中几个句子的解释
    《荆轲刺秦王》中心意思
    还项羽清白──略谈《鸿门宴》中项羽…
    《荆轲刺秦王》题目解说
    《荆轲刺秦王》写作特点
    《荆轲刺秦王》教学设计
    《荆轲刺秦王》教学设计
    荆轲未必真想刺秦王──《荆轲刺秦王…
    《荆轲刺秦王》内容分析
    再说荆轲刺秦王──答吴凉玉同志的《…
    《荆轲刺秦王》多音字辨析
    《荆轲刺秦王》教学设计
    《荆轲刺秦王》时代背景
    文言文阅读四步法在《荆轲刺秦王》一…
    对荆轲刺秦王的不同评价
    《荆轲传》鉴赏
    《荆轲刺秦王》注商二则
    “荆轲刺秦”的现代解读及其他
    如何认识评价荆轲其人?
    评《荆轲刺秦王》
    《荆轲刺秦王》教学反思
    《荆轲刺秦王》要点难点
    《荆轲刺秦王》电子教材
    《鸿门宴》课堂实录2
    《荆轲刺秦王》难理解句子
    《荆轲刺秦王》特殊句式
    《荆轲刺秦王》固定句式
    《荆轲刺秦王》词语古今异义
    《荆轲刺秦王》词类活用
    《荆轲刺秦王》多义词辨析
    《荆轲刺秦王》教学设计
    《荆轲刺秦王》字词解释
    《荆轲刺秦王》结构分析
    《荆轲刺秦王》课文评点
    当课堂遭遇“越轨”
    《荆轲刺秦王》课堂教学的生成带给我…
    “工欲善其事,必先利其器”──《荆…
    石激起千层浪──《荆轲刺秦王》教学…
    《荆轲刺秦王》教学杂谈
    《荆轲刺秦王》说课稿
    《荆轲刺秦王》通假字
    《鸿门宴》教学建议
    《鸿门宴》课堂实录3
    《鸿门宴》教学反思
    《鸿门宴》关于练习
    《鸿门宴》教学设计
    关于《鸿门宴》的基本情节和几个细节…
    《鸿门宴》问题探究
    《鸿门宴》整体把握
    《鸿门宴》教学实录
    《鸿门宴》教学建议
    《鸿门宴》教学实录
    《鸿门宴》有关资料
    《鸿门宴》参考图片
    《鸿门宴》评析
    《鸿门宴》“白璧微瑕”说法的辨析
    《鸿门宴》的四种写法
    也谈“鸿门宴”上的座次
    谈《鸿门宴》的人物描写及其他
    《鸿门宴》电子教材
    《鸿门宴》课堂实录
    说《鸿门宴》里一“与”
    《鸿门宴》结构分析
    《鸿门宴》写作特点
    《鸿门宴》写作特色
    《鸿门宴》人物形象
    《鸿门宴》课文评点
    《鸿门宴》教学设计
    解开束缚,让思维自由驰骋──关于《…
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》解析
    《鸿门宴》教学设计
    “动化名词+之”可以是动补结构──…
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》教学杂谈
    《鸿门宴》教学实录
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》题解
    从《鸿门宴》看项羽的悲剧性格
    《鸿门宴》的心理学解读
    《鸿门宴》多义词辨析
    语词汇所反映的人格特征──《鸿门宴…
    《鸿门宴》字词解释
    《鸿门宴》形近字辨析
    《鸿门宴》多音字辨析
    谈《鸿门宴》里“王之”的译法其它
    《鸿门宴》时代背景
    鸿门宴刘邦何以成功逃席
    《鸿门宴》学习目标
    《鸿门宴》阅读指导
    《鸿门宴》课文讲解思路
    《鸿门宴》的教学尝试研究性阅读教学…
    叛徒,过于沉重的字眼──《鸿门宴》…
    《鸿门宴》固定句式
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》生字注音
    选文切忌断之脉──评《鸿门宴》的节…
    鸿门宴 教学设计
    《鸿门宴》“樊哙闯帐”赏析
    也谈《鸿门宴》情节的三起三落
    从《鸿门宴》看《史记》的文学技巧
    浅谈《鸿门宴》中的古文化
    《鸿门宴》说课设计2
    人性异化与审美错位──读《鸿门宴》…
    五赞樊哙《鸿门宴》
    语文《鸿门宴》课堂实录
    樊哙,鸿门宴上不可或缺的角色
    《鸿门宴》通假字
    我们用演戏的方法学会了《鸿门宴》(…
    千古一宴,尽显英雄本色──《鸿门宴…
    千古谁识曹无伤?
    英雄莫爱《垓下歌》
    范增新论
    试看鸿门宴上刘邦的“软功”
    鸿门焉能杀汉王
    语文教学中《鸿门宴》的艺术性浅谈

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号