《过零丁洋》课堂实录 2009年河南省语文优质课大赛一等奖 田艳丽/执教 李香菊/指导 (课前播放歌曲《跳动的心》,营造气氛。) 师:同学们,有一种让人爱得近乎心疼的文学精灵,它就是诗歌;有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔,它就是古代诗歌。今天,我们来一起学习南宋诗人文天祥的《过零丁洋》,用心聆听他的爱国心曲。 师:同学们,我们一起来齐读这首诗。 (师生齐读全诗。) 师:心中有目标,学习效率会更高!我们一起来看看这节课的学习目标。 (课件展示。) 学习目标: 1.反复朗读,轻松背诵。 2.品读鉴赏,体会感情。 3.掌握方法,学以致用。 师:课前老师让同学们搜集了与作者、作品、背景相关的资料,接下来,是我们的预习成果展示,谁先亮出自己的风采? 生1:文天祥,南宋末年伟大的民族英雄和诗人,字宋瑞,号文山,吉州吉水人。他20岁时考中进士第一名,官至右丞相。 师:你的预习成果展示,让大家对作者有了一些了解。 生2:元军南下时,文天祥代表宋朝与元人谈判被扣,后来逃脱出来,一再起兵抗元。兵败被俘,始终拒绝元人的威胁利诱,最后从容就义。他的诗词和散文激昂悲壮,表现坚贞的民族气节和英雄气概。 师:很好!你的预习成果展示让大家不仅了解了作者的经历,还了解了其作品的风格。 师:看来同学们在课下都做了认真的预习,这是一个很好的学习习惯。老师也给同学们准备了一些资料,我们浏览一下。 (课件展示。) 《过零丁洋》作于1279年,即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋时。当时,元军统帅张弘范逼迫文天祥写信,招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰,文天祥坚决拒绝,并写了这首诗作为回答。这首诗为作者誓死明志而作,是一首大义凛然的正气歌,饱含着作者的爱国主义激情。 师:了解这些内容,有助于我们更好地理解这首诗。 师:老师想向同学们了解一下,你们平时是怎样学习诗歌的? 生(杂):先划分节奏,正确朗读,然后翻译全诗,理解主旨。 师:今天,老师教给大家一种新的学诗的方法。第一步:译诗解说内容。 师:先看首联:“辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。”哪位同学能逐字解释一下? (一生逐个解释。) 师:老师再请一位同学把首联翻译一下。 生1:我熟读经书,参加科举考试,经朝廷选拔入仕做官,历尽了千辛万苦;后来,又为国事奔波,在频繁的抗元战斗中度过了四年。 师:翻译得很准确。接下来的难度稍微大了一点,老师要求同学用充满诗意的语言来解说首联的内容。 师:请看老师给大家的示例。 (课件展示。) 回想我早年由科举入仕历尽苦辛,如今起兵抗元战火频繁四年未尽。
《过零丁洋》教学实录
一、以题切入,确定基调
师:我国的历代王朝中,南宋是极弱的一个王朝,先期被金入侵,后期被元灭亡。可是,在南宋历史上,出现了许多的民族英雄,同学们知道都有谁吗?
生:岳飞、文天祥、还有上个学期学到的辛弃疾也是吧!
师:他们善于诗文,也是响当当的英雄。今天我们就来学习文天祥的《过零丁洋》。同学们请看题目,谁知道题目的意思?
生:“过零丁洋”就是路过零丁洋。
师:仅仅是路过零丁洋吗?此时的文天祥为何会在零丁洋呢?
生(看注释):不是的,文天祥此时被元军俘获,是作为俘虏押解路过零丁洋的。
师:对啊,此时的文天祥成为阶下囚,成了元军的俘虏,他会做何感想呢?
生:成为阶下囚,他心里一定很难过,很痛苦。
生:还有伤感与无奈。
师:《过零丁洋》就是在这样的境遇中创作的。同学们来朗读诗歌,结合刚才对题目的理解,请你们读完后说说这首诗该用怎样的感情,语调去读?
生(读):朗读这首诗,应该读出无比沉痛的感情,还有一种深深的悲凉。
师:哪些词语能体现出这种沉痛与悲凉呢?
生:辛苦、寥落、破碎、浮沉、惶恐、零丁等都可以看出诗人的苦痛。
师:试着用很沉痛的心情来读你们说到的这些词。(师领着读)同学们再来看一下,你们觉得整首诗都是这样的基调吗?
生:不是,诗的尾联应该读出一种高亢激昂的感情,它与前三联不一样。
师:那该如何来读呢?你们来试试。
生(读)
师:来比照一下,在朗读的时候,前三联运用的语调与尾联一样吗?
生:不同。前三联的语调是低沉的下压的,尾联的语调应是高昂的上扬的。(再读)
师:同学们再来听一下范读,听的时候要注意思考,范读是否与我们刚才的理解相吻合?再来听听范读有无瑕疵的地方?
生(听完):范读与我们刚才的理解相吻合,只是听不出处理不好的地方。
师:你们觉得范读的语气语调处理得完美无缺了吗?再来听一听,注意换气处。
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