《过零丁洋》教案 　　

一、导入　　

(课件展示)　　

生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛！　　

师：有同学读过这首诗吗？朗诵一下。　　

师：这是匈牙利诗人裴多菲的《自由》，（齐读）你从中读到了什么？　　

师：自由是作者的信仰或说是理想，诗人为了追求信仰和理想，宁愿牺牲一切——包括爱情和生命，可见信仰、理想之崇高，那么，南宋爱国诗人文天祥又是如何为理想而奋斗的呢？　　

今天，我们来一起学习他的诗歌《过零丁洋》，用心聆听他的爱国心曲。　　

二、作者、背景简介　　

师：课前老师让同学们搜集了与作者、作品、背景相关的资料，接下来，请同学展示预习成果。　　

你了解的文天祥？　　

明确：作家经历、作品风格、写作背景等　　

师：看来同学们在课下都做了认真的预习，这是一个很好的学习习惯。老师也给同学们准备了一些资料，我们浏览一下。　　

(课件展示)　　

《过零丁洋》作于1279年，即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋时。当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，说：“我不能保护父母，难道还教别人背叛父母吗？”并写了这首诗作为回答。这首诗为作者誓死明志而作，是一首大义凛然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。张弘范读后深受感动，不再强逼文天祥。　　

师：了解这些内容，有助于我们更好地理解这首诗。是怎样的一首诗，竟然能够打动战场上兵戈相见的敌人？有时怎样的一首诗，让千百年来无数国人为之动容？　　

三、初读诗歌  朗读、诗译　　

师： 下面，请一位同学朗读这首诗歌　　

（1、正音，2、押韵，3、韵脚“经”、“星”、“萍”、“丁”、“青”，4、节奏223，七言律师的特点）　　

师：同学们是否能读懂这首诗呢？（关键字词的解释）　　

起一经：四周星：寥落：荒凉冷落。指战争造成的残破景象。惶恐：惊慌恐惧。汗青：指史册。　　

师：你们是如何翻译的呢？老师给大家一些建议：(课件展示。)　　

1．正确释字，诗意扩充。　　

2．语言凝练、尽量押韵。 　　

师：请看老师给大家的示例。 (课件展示。)　　

回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今起兵抗元战火频繁四年未尽。　　

师：请同学们结合课下注解，翻译后三联诗，先做到疏通诗意，再在此基础上，用充满诗意的语言解说后三联诗的内容。　　

1： 国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。　　

2：惶恐滩的惨败让我至今胆战心惊，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。　　

3：人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。　　

（齐读）　　

师：我们在正确解释字词的基础上，学着用诗化的语言翻译了诗歌。这对我们理解诗歌有很大的帮助，接下来，让我们一起朗读诗歌，在通过深入分析字词的深意来鉴赏诗歌。