“辛苦是艰苦的生活，遭逢是遭遇提拔，起一经，起于一部儒家经典。干戈是兵器，寥落是稀少，四周星，是四年。”

谁来把诗的首联来翻译一下。

“艰苦的生活经历是从读书做官开始的，以薄落的兵力与元军苦战四年。”语文课本上有这两句话的解释。

“同学们，诗的语言是华美的，我们这样翻译已经不能表现诗的意蕴了，我想用诗意的语言来表现诗的意蕴。如何翻译呢老师给大家一些建议：1．正确释字，诗意扩充。2．语言凝练、尽量押韵。”我特意再次提醒文章的韵脚那几个字要放到诗意翻译的句子的后面。并且我给大家做了示例。

然后让同学们结合课下注解，翻译后三联诗，先做到疏通诗意，再在此基础上，用充满诗意的语言解说后三联诗的内容。

接着研读课文，悟情领意。我采用师生对话的方法

请同学读首联，然后思考：首联写了个人和国家哪两件事?

写了作者通过科举考试入仕做官、国家起兵抗元这样两件事。

文天祥19岁时获庐陵乡校考试第一名，第二年在殿试中，被宋理宗亲拔为第一，也就是我们所说的状元。

（1275）正月，因元军大举进攻，文天祥立即捐献家资充当军费抗元，次年与元军讲和时被扣留。元方多次劝降，文天祥宁死不屈，只好将他押解北方。

首联中哪两个词语写出了这两件事给作者的感受?

“辛苦”、“寥落”。

诗中的“经”具体指哪些儒家经典？

学生沉默

我就补充了这13部书，即：儒家经典主要指儒学十三经。《十三经》是儒家文化的基本著作，就传统观念而言，《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》谓之“经”，《左传》、《公羊传》、《谷梁传》属于《春秋经》之“传”，《礼记》、《孝经》、《论语》、《孟子》均为“记”，《尔雅》则是汉代经师的训诂之作。这十三种文献，当以“经”的地位最高，“传”、“记”次之，《尔雅》又次之。

作者为什么会有这种感受呢?

作者辛辛苦苦奋斗，却没有改变南宋王朝的命运。

是啊，起兵抗元之后，文天祥竭尽全力，苦苦支撑，可是国家却危在旦夕，自己也身陷敌手。想到这些，作者不禁悲从中来!可以这样说，作者心中充满了------

学生抢着说除了悲苦。

了解了这些，大家再读首联，应该怎样读?

(读得感情充沛，读出了一种悲苦的味道。)接着我补充“干”“戈”的意思，并说了本来是兵器，这里指战争。还让学生说带“戈”的成语。谈到星的时候，我让学生说带星的诗句。

“星垂平野阔，月涌大江流。”
“天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”

“七八个星天外，两三点雨山前。”

诗歌的哪一联将国家命运和个人命运紧密相联。

颔联、它用哪些意象来进行抒情?（饱含情感的物象，一般是自然景物）

“柳絮”、“浮萍”。

柳絮，大家非常熟悉，微风一起，四处飘零，落在地上，任人踩踏。诗人为什么说山河破碎像柳絮呢?

因为国土遭到元军的蹂躏，山河破碎，南宋王朝覆亡在即，所以像风中柳絮。已经无可挽回了!

老师很想说，在那时那地，元兵的铁骑在南宋的土地上恣意的践踏，南宋的大好河山处处受元兵蹂躏。

浮萍是什么？它与柳絮有什么共同之处？

不能主宰自己的命运、方向。

有一句诗是这样说的：“漂泊浮萍本无根”。何况这又是风雨中的浮萍，文天祥起兵抗元之后，多次兵败，两次被俘，数次欲自杀尽节而不死。如今国家将亡，自己身陷敌手，孤零一人，，岂不就像风雨吹打的浮萍，无所依托!

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页