春

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春

    迎春图（人迎春）——城乡老小，舒活筋骨，抖擞精神，

                        热爱生活、积极向上

    让学生齐读、默诵第7段。

    3．引导学生分祈文章结尾

    让学生反复朗诵课文最后三句话，有感情地背出来。

    课文结尾只三句话，写成排比句，用了三个比喻，生动有力地表达了作者对眷天的赞颂之情。引导学生领会这三个比晌形象、新颖，含意深刻，领会到把春天比做“刚落地的娃

娃”，表明春天是“新生”的，富有生命力；比做“花枝招展的小拈娘”，麦明春天是“娇美”的，无限美好；比做“健壮的青年”，突出春天有无穷的力量，给人以希望和信心。“新”“美”

“力”正是对五幅春景图含义的概括。三个比喻用排比句表达，显得整齐有力。三句分行排列，又光后有序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的发展过程。最后说“领着我们向前去”，赞美春带给人们以活力，表达了作者追求美好未来的强烈感情。用“去”字结尾，正与开头“东风来了”的“来”字相呼应，一来一去，形成了一个完美的整体，意境深远。

    4．引导学生归纳总结。

    让学生归纳自己的学习体会，大致有以下几点：

    （1）细致观察，抓住景物特点，井然有序，多方面的描述；全文思路清晰，组织得严密。

    （2）寓情于景，“景语即情语”，充分表达了作者热爱自然，热爱生活，追求美好事物的思想感情。

（3）语言精炼，朴实清新；比喻、拟人句贴切、生动。

    5．让学生齐声朗读、背诵全文。进一步做到：流畅、连贯。把握语调（抑扬顿挫）、语气（轻重缓急入有饱满感情。

    布置作业

    熟练地背诵全文。（有条件的学生，背诵时可在磁带上录音，反复录，直到满意为止。将磁带交给老师，在班上播放，评比。）

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来源：中国哲士网

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