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《海滨小城》
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胡金梅
一、课文特点：这是一篇写景文章，课文描写了一座海滨小城的美丽景色，表达了
作者热爱家乡的思想感情。作者按照由远及近的顺序，抓住海滨和小城的特点，
描绘了这座海滨小城的景色，是按不同的方面连段成篇的。
二、 教学目标：
１、使生从对海滨小城的介绍与描绘中，了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家
乡海滨小城思想感情。
２、学习文按不同方面连段成篇的方法。、
３、学本课生字新词。
４、学习第一段的写法，从不同方面把一个地景色写具体。
５、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
三、 教学重点：
１、抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。
２、学习课文按不同方面连段成篇的方法。
四、 教学难占：仿照一段写法写一段话。
五、 教学过程：
（一） 谈话引入：
１、 我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，我
们刚刚告别美丽神奇的四川藏龙山的五彩池。今天，我们又要到美丽南国来欣赏
地处广东海滨的一座小城的迷人景色。（板书课题：１７ 海滨小城）
２、 分析审题：海滨指的是哪？课文写的是什么地方？
（二） 理清文章思路：
１、 自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然是海滨的，哪几自然段是写
小城的？
２、 讨论分析；（Ａ（１－３）海滨的景色。 Ｂ（４－６）小城的景色。）
（三） 学习课文第一段：
１、 指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“。。”标出来。（板书：大海 沙
滩）
２、 自由读１－２节，用“（ ）”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。
３、 学生找句子―――抓词语―――谈体会（板书：蓝 棕 银白 白 灰 金黄）
小结：这两段主要抓住了颜色的描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。
４、 自由练读―――互读―――指名读（要求读出颜色的美，大海景色的迷人）
５、 默读３节，思考：这段主要写了什么景物？（ 板书：贝壳 船队）
６、 投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？
（１） 这里的孩子见得我了，都不去理睬，贝壳只好寂寞地躺在那里。
（２） 船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
７、 二人互读―――指名读―――男女生分读（要读出海滩下的宁静与喧闹）
（四） 学习第二段：
１、过渡：刚才学习了１－３节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学４－６
节。
２、 投影显示思考题：
（１）课文写了小城的哪几个地方？用“。。”标出。它们各有什么特点？用“（ ）”标出。
（２）抓句子体会：它们美丽在哪里？
３、 讨论板书：庭院――树多 花园――树茂 街道――干净
４、 投影显示，理解带点词的意思。
凤凰树开花了，开昨那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
５、 指导朗读：
作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，
要你的通过朗读，让别人也体会到这种情感。
６、 自由练读―――齐读
７、 根据提示练背５节 （投影显示）
小城的花园（ ）。这里栽着（ ）。一棵棵榕树就像（ ）
撑开的（ ），（ ）的树叶长得（ ），
可以（ ），（ ）。树下（ ），每逢（
），（ ）总是（ ）。
（五） 总结：
１、齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。
２、结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？
六、 板书设计：
蓝 棕 银白
海滨 大海 白 灰 金黄
（１－３） 沙滩 贝壳 寂寞
海滨小城 船队 喧闹 赞美
小城 庭院 树多 热爱
（４－６） 花园 树茂
街道 干净
七、 课后练习：
１、 看拼写词。
Hai bin li cai xuan nao
( ) ( ) ( )
shen zhi Long zhao fan mao
( ) ( ) （ ）
２、 组词。
寞 （ ） 逢 （ ） 甚 （ ）
模 （ ） 缝 （ ） 基 （ ）
睬 （ ） 撑 （ ）
踩 （ ） 掌 （ ）
３、 写出下例词语的近义词。
喧闹 （ ） 每逢 （ ） 繁茂 ( )
４、 填空。
（ ）的大海 （ ）的海滩 （ ）的小城
（ ）的街道 （ ）的树叶 （ ）的鱼
（ ）的贝壳
５、 按课文内容填空。
小城的花园（ ）。 这里栽着（ ）。一棵棵（ ）
就像（ ）， 繁茂的树叶长得（ ），可以（
), ( )。
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来源：中国哲士网
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