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3、带读bao
4、猜抱应该加什么偏旁：板书：
5、谁能说为什么要加？
6、组词：抱着、拥抱、怀抱、一抱草
7、我想把包字加上一个偏旁，成为花苞的苞，谁知道加什么偏旁：
板书：
8、为什么用草字头，（植物、蔬菜、青草）
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9、花苞，什么叫花苞？
10、谁能再变个小魔术：给包加上一个偏旁成为一个很有意思的字？
板书泡
11、带读泡，泡为什么用三点水旁？
12、组词：吹泡泡、水泡、泡菜、灯泡。
13、吹泡泡很有意思，谁能做吹泡泡的动作？
14、这组字有什么特点，
①形声字
②抱、泡：左表义右表声。
③苞：上表义下表声。
15、记词
抱，抱着的抱。…。
（二）自学2、3、组字
自学步骤：
1、借助汉语拼音读准字音。
2、读横线后的词。
3、想一想：为什么用不同的形旁。
检查步骤：
1、出示青、古、方。
2、分别让学生加形旁，并带读。
3、分别讲为什么加这个形旁。
、组词。
四、读生字，读词，看卡片组词。
读一读，写一写。
花苞、蜡蜒、房子、姑妈、抱着、眼睛、访问、咕咯、今天天气晴、
妹妹对着天空吹泡泡。
五、作业
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用生字组词。
板书： 11、用偏旁记音义
抱一一抱着
包一一花苞
泡一一吹泡泡
一一完——
练习：
一、填空：
1、蜒，共（）笔，最后一笔是（）。
2、睛，共（）笔，形旁是（）。
二、组词：
晴（ ） 眼（ ） 姑（ ）
睛（ ） 很（ ） 咕（ ）
泡（ ） 苞（ ） 艇（ ）
苞（ ） 抱（ ）
马远程
教学目标：１、学会本课１４个生字，理解本课词语；
２、指导学生用偏旁记字的音和义。
教学重点：用偏旁音义。
教学重点：通过第一组的音、形、议的分析， 渗透方法。
教学过程：
一、导入：
这学期，我们学习了５什么训方法？（熟字加、去、换、合）今天我们再来学习一种新的识字方法：用偏旁记音义。
板书：（１０）
二、预习：
１、 这课书共有几组字？
２、 读音节，记字形。
３、 读词。
三、教学第一组字：钉、盯
１、板书丁：
问：这２字念什么？
２、出示卡片： 钉
问：（１）加了什么偏旁？
（２）根据你以往学字的经验，这个字跟什么有关系？
（３）这个字跟金属有关系，它是图钉的钉，钉子的钉，螺丝钉的钉。
３、 出示卡片：盯
问：（１）（２）同上。
（３）这个字跟眼睛有关系，它是盯着的钉。
４、 师小结：
象这样，生字的某一个偏旁与这个字的读音相同，另一部分（或说偏旁）与这个字的意义有关系，这样的字都叫形声字，形声字的形是指形旁，如；这两个字的形旁，声是指这个字的偏旁与这个字读音基本相同。
５、 请举例学过哪些字？
（榴、跑、膀）
（二）自学与组词：
１、 自学步骤：（１）借助拼音读字；
（２）用的表形偏旁是哪个？为什么用这个偏旁？
（３）组词。
２、 检查步骤：按组查，让生说清楚形旁，声旁。分别是什么？组词。
二、作业：
１、 作业：
２、 用生字组词。
板书：
（１０）用偏旁记音义
ding ling
钉––––图钉 岭––––––––山岭
ding ling
盯–––盯着 铃––––––––铃声
练习题：
一： 组词：
芽 蝴 蚊 竿 岭
蚜 湖 纹 杆 铃
二：填空：
１、蝶共１５笔， 第１０笔是（一）
３、 铃共（１０）笔，１０笔是（ ヽ ）。
三、选字填空：
铃 岭 蝴 湖
ling hu
１、我们在山( ) 上看见许多 （ ）蝶。
hu wen
２、在 ( )水中，小鱼游来游去，荡起一层层的波 ( ).
小学语文教材第三册第四单元
11、用偏旁记音义
教学目标：
1、学会本课13个生字，理解本课词语。
2、指导学生用偏旁记字的音和义，不断提高识字能力。
教学重点：用偏旁记字的音和义。
教学难点：第：组、第2组、第。组字的字音教学。
教学用具：自制卡片
教学过程：
一、导入
昨天我们学习了哪种识字方法：（用偏旁记音和义）。今天我们继
续学习这种识字方法。
跟老师说：用偏旁记音和义。
二、预习
1、借助汉语拼音读生字。
2、读生字后的词。
3、你是怎样记住这个字的意思的？
三、教学生字
（一）教学抱、苞、泡
1、板书包。
2、谁能做抱的动作？
3、带读bao
4、猜抱应该加什么偏旁：板书：
5、谁能说为什么要加？
6、组词：抱着、拥抱、怀抱、一抱草
7、我想把包字加上一个偏旁，成为花苞的苞，谁知道加什么偏旁：
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