本课给人最强烈的感受是人与自然的和谐与融洽。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，体会到父亲对鸟的热爱。教学本课时，我从课题入手，板书：父亲  鸟，请同学们在父亲和鸟中间填一个字。由于学生已经预习了课文，对课文内容已经有了了解。所以大家发言都很积极，有的说填“爱”，有的说填“喜欢”，有的说填“了解”。我把这些字都板书在父亲和鸟的中间，然后抛出一个总问题：你从哪里看出父亲爱鸟、喜欢鸟、了解鸟？在这个总问题的引领下，学生逐节读课文，纷纷发表自己的阅读感受。我则在旁边随机点拨，把学习的主动权全部交给了学生。最后，引导学生阅读“我真高兴，父亲不是猎人”使孩子们体会到“我”同样也是爱鸟的。