我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
b) 说说对英子的印象。
4、品文字，体验情感
a) 生自由读课文。
b) 组织交流，深入感悟
（1）、品味语言，体会情感
l 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看到她走路的姿势。
l 轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”
l “在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。”
（2）创设情境，抒发情感
英子，我想对你说：
c) 引导体会英子转变的原因。
5、悟真情，升华情感
a) 再次读信，交流新的启示。
感悟掌声的真谛，抒发对爱的理解
