二年级上册《识字七》课堂教学实录

沙镇中心校 吴晓兰

一 、创设情境，谈话导入。

师：同学们都喜欢那些动物？今天，老师带你们到动物园去游览好不好？

生：好！（学生情趣高涨） 

师：(课件：动物园)咦？怎么没有动物呀？哦，这些动物可真调皮，它们呀，都藏到同学们的课本中去了。快快打开语文书，翻到《识字7》。请大家自己去读一读课文，把这些动物找出来，做上你喜欢的符号。要是遇到不认识的字，就去请教课文下面的“小桃子”和“小树叶”。

生：马上翻开书（跃跃欲试）

二 、认识动物，练习说话。
师：你都找到了哪些动物呢？用自己喜欢的方式说一说：

生：森林里的动物可真多呀！有老虎、熊猫、孔雀。。。。。。
三 、交往互动，学习词语。

师：有这么多可爱的动物，你想不想认识他们呢？

生：想！

师：那得先过神奇树这一关，这棵树上结了好多种果子，每个果子里都有一个秘密，同学们把果子摘下来，看看有什么秘密？如果你能说出果子上的秘密，这个漂亮的大苹果就是你的了。

生：争先恐后的举手想摘果子。

课件出示苹果树，认读苹果上的生字，摘下苹果。

师：同学们可真能干，树上的果子全都摘下来了。那你能说一说你是怎么记住它们的吗？

生：（小组讨论识字方法）

师生一起总结识字方法（编谜语、加一加、换一换）

生：（指名读、领读生字并组词）

师：现在老师把这些果子送回树上去，你还能认识吗？

 生：（开火车认读）
 师：真棒！老师把这些生字送回家了，看看你们还能认识它们吗？

（课件：出示课文）

 生：齐读               

四、学习课文，理解内容。

 师：同学们这么容易就过关了，太棒了！我们一起到动物园里去认识我们的动物朋友吧！

（出示课件）

师：呦，还躲起来了，原来动物们和我们捉迷藏呢，听听声音，猜猜它是谁？猜中了，它就会走出来了。如果你猜到了，你也可以演一演，让别人猜。

生：听声音猜是那种小动物，并读出相应的生字词。

师：小动物我们都认识了，你能把你在家里查到的小动物的资料向大家介绍介绍吗？

生1：我向大家介绍的小动物是刺猬，小刺猬全身长着坚硬的刺。。。。。。

生2：我查到了梅花鹿的资料，梅花鹿全身都是宝。。。。。。

生3：。。。。。。

师：把你们准备好的头饰带上，在大家面前展示一下自己好吗？

生：（小组讨论、推荐一位上前表演）

生1：我是一只大雁，我每年都要从南方飞到北方过夏天，可是在途中就会有很多伙伴被猎人杀掉了，我们真的希望人类能够保护我们。

生2：身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。大家猜猜我是谁？

生3：我是一只老虎。。。。。。

师：你喜欢他们吗？我们把他们带到课文中读一读好吗？

生：好！

师：自由读课文，你发现了什么？

生：这是一首拍手歌。

师：对，这是一首----拍手歌。拍手歌非常有节奏，我们一起来拍拍手，有节奏地读一读课文。

（出示课件：课文配有节奏的音乐）

师生对拍、同桌对拍、加上动作表演读。

五、总结升华：

师：从课文中你读懂了什么？

生：小动物们真可爱，我们不应该伤害它们，应该保护它们。

（根据学生回答板书:保护动物，动物也有家）

师：你们说得真好，动物园里的动物们想邀请你们做客了，我们一起轻轻地、静静地走入它们的家

生：（观看课件：动物们在大自然自由生活的画面）。

六、课堂总结：

师：地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们每个人的责任。